990 resultados para Adolescentes Conduta - Teses
Resumo:
Resumen basado en el de la publicaci??n
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Resumen tomado de la publicaci??n
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In this research we explore several aspects about the quality of life of youth from factors such as self-esteem, locus of control, the social perceived support, values, etc. In this article we study the correlations among factors the influence the values and vital satisfaction of adolescents aged 12-16 years old. We analyze data from boys and girls and from their parents, we explore the relationship between the factors and we explore the concordances and discrepancies of their answers
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Este es un trabajo de educacin para la salud, concretamente, de educacin para la correcta alimentacin de los alumnos adolescentes, realizado desde la investigacin en la enseanza de las ciencias, pues su objetivo final es aportar herramientas al profesor de ciencias. Se inserta en la tesis doctoral de una de las autoras que tiene como objetivo principal analizar los factores que influyen en los hbitos alimentarios de los adolescentes melillenses para posteriormente trazar una propuesta de intervencin en el aula
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En este estudio se explora la construccin narrativa de la identidad personal y social en adolescentes de la Universidad Intercultural de Chiapas. El objetivo general es mostrar e ilustrar un modelo terico que intenta explicar dos funciones que tiene la identidad en la adolescencia, as como los mecanismos psicosociales que estn implicados en su construccin. Se analiza informacin recogida a travs de distintos instrumentos metodolgicos (triangulacin). Especficamente, usamos cuatro medidas: el cuestionario de funciones de la identidad y percepcin entre grupos (FI-PG), la escala de identidad tnica multigrupo (EIEM), ambos instrumentos cuantitativos, entrevistas historia de vida (HV) y dibujos identitarios (DI), ambas cualitativas. En el estudio cuantitativo participan 331 adolescentes (144 mestizos y 187 indgenas). La media de edad es de 21.7 aos (DS = 2.65; rango: 17-40). Los resultados sugieren una conclusin general. Hay diferencias identitarias entre los mestizos e indgenas de la Universidad Intercultural de Chiapas.
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A Teoria da Vinculao tem motivado inmeros investigadores a procurar compreender o impacto da privao grave de cuidados parentais no desenvolvimento humano (OConnor, et al., 1999; Boris & Zeanah, 1999; Zeanah, et al., 2005), pois, segundo Bowlby (1969, 1984), a ausncia precoce de cuidados maternos estaria intimamente relacionada com trajectrias desenvolvimentais (des)adaptativas. Nesta perspectiva, o aumento do nmero de instituies de acolhimento e a crescente proliferao de estudos internacionais centrados nesta temtica, tm enfatizado o efeito negativo das experincias de privao e dos cuidados institucionais no desenvolvimento infantil (Provence & Lipton, 1962; OConnor, et al., 1999; Zeanah, et al., 2005). O presente estudo, de carcter exploratrio, procurou compreender o modo como os jovens experienciam a adolescncia em situaes de vida distintas: em meio familiar e em meio institucional. Concretamente, buscou analisar a influncia das memrias dos cuidados na infncia e da qualidade da vinculao, no auto-conceito e nas queixas depressivas. Participaram nesta investigao 80 adolescentes, 39 residentes em instituies de acolhimento temporrio de duas instituies do distrito de Setbal (N=39) e 41 que residem com as suas famlias de origem, frequentando duas instituies de ensino pblico regular (N=41), com idades compreendidas entre os 11 e os 17 anos, de ambos os gneros. Para avaliar as variveis em estudo foram utilizados o IPPA, de Armsden & Greenberg (1987); o EMBU-A, de Gerlsma, Arrindell, Von der Veen & Emmelkamp (1991); o SPPA, de Harter (1988); e o CDI, de Kovacs (1982). Os resultados obtidos demonstraram que o contexto de vida em que os adolescentes esto inseridos no exerce, por si s, uma influncia negativa na expresso de queixas depressivas e numa auto-percepo mais negativa das prprias competncias; os cuidados na infncia e a qualidade dos laos estabelecidos com as figuras significativas, enquanto em meio familiar, dos adolescentes institucionalizados afectam a sua percepo de competncia de modo negativo; o tempo de institucionalizao no influencia directamente o desenvolvimento psicolgico, cognitivo, social e emocional, ao nvel da qualidade das relaes afectivas estabelecidas, do auto-conceito e da auto-estima das crianas e jovens institucionalizados.
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Devido elevada sinistralidade rodoviria que ainda se faz sentir em Portugal e apesar de ser um fenmeno resultante de diversos factores, este estudo tem como principal objectivo reduzir o consumo de substncias na prtica da conduo atravs de um programa de preveno primria com adolescentes denominado Estrada 0%. Neste programa de preveno as substncias abordadas em profundidade so o lcool, cannabis e a cocana, pois acredita-se serem as mais consumidas entre os jovens na actualidade. O programa aplicado a jovens com idades compreendidas entre os 15 18 anos em meio escolar com a durao de dois anos lectivos. Na primeira fase trabalhado com os adolescentes as competncias sociais e pessoais e na segunda fase os mesmos sero os agentes divulgadores na escola e comunidade da problemtica de conduzir sobre o efeito de drogas.
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Esta dissertao consiste numa reviso de literatura para se poder compreender a problemtica da adolescncia , verificando o que acontece no desenvolvimento durante essa fase de transio e crise ; a implicao que os pais, os pares e a escola tm nesta fase; e verificar quais os comportamentos sexuais de risco existentes nestas idades. O objectivo desta dissertao consiste na construo de um programa de preveno de comportamentos sexuais de risco em adolescentes. Por este motivo verificou-se a necessidade de perceber a influncia dos pais e da escola na sexualidade dos adolescentes e quais as intervenes existentes at ao momento.
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O presente estudo tem como objectivo analisar a relao entre o funcionamento familiar, as prticas parentais e o comportamento dos adolescentes. Para a concretizao do objectivo deste trabalho, foi elaborado um protocolo de investigao (questionrio de dados sociodemogrficos, um inqurito de avaliao do comportamento: YSR; um que avalia o funcionamento familiar : FACES III e outro que avalia as prticas parentais : QLP-A) , aplicado em duas escolas pblicas co Concelho de Lisboa, inseridas em reas scio-econmico-culturais diferenciadas. Atravs dos resultados encontrados [a ansiedade_depresso (T=.502; P=.041), no isolamento (T=.915; P=.000), nos problemas sociais (T=2.822; P=.004) apresentam valores mais elevados na Escola de Interveno Prioritria, escola com projecto TEIP. Na escola de nveis socioeconmicos mais elevados, as dimenses que apresentaram valores superiores foram em dimenses que remetem para as atitudes dos pais perante os filhos : na proteco pai (T=.440; P=.004) e na proteco me (T=.005; P=.000)]. possvel confirmar a existncia dessa influnica. Para alm dessa influncia, constatmos ainda que o meio envolvente em que as famlias se inserem influencia tambm as atitudes parentais perante os seus filhos. Ou seja, quando os nveis socioeconmicos so mais favorveis, as suas atitudes de educao e socializao perante os filhos tambm sero mais adequadas.
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Estudos anteriores tm demonstrado a importncia da satisfao com o contexto escolar nos nveis de sade e bem-estar subjectivo dos adolescentes. Como tal, o presente estudo pretende ampliar esta evidncia emprica atravs da anlise do efeito de variveis sociodemogrficas (gnero, idade, local de residncia, estatuto socioeconmico e relao com os pais) nos nveis de satisfao escolar e o contributo desta dimenso para a explicao do bemestar psicolgico dos alunos, de acordo com o modelo de Ryff (1989a, 1989b). A amostra foi constituda por 698 adolescentes (381 raparigas e 317 rapazes)com idades compreendidas entre os 12 e os 18 anos (M=15.02, DP=1.83). Os principais resultados demonstraram no existirem diferenas significativas de satisfao com a escola entre gnero, local de residncia (rural vs urbano) e nveis de estatuto socioeconmico. Por outro lado, observou-se que a satisfao escolar diminui ao longo da idade e associa-se positivamente com melhores relaes entre pais e filhos. Verificou-se, ainda, que a satisfao com a escola se correlaciona positivamente com todas as dimenses do bem-estar psicolgico e exerce um efeito positivo moderado nos nveis de bem-estar global, mesmo aps o controlo da influncia das variveis sociodemogrficas.
