Autonomia docente: trajetórias e desafios na implementação de um projeto interdisciplinar

As exigências atuais em relação ao professor se estabelecem em torno de sua capacidade e sensibilidade de construir, planejar e gerir um currículo capaz de formar um cidadão em condições de, além de tomar atitudes socialmente responsáveis, também consiga produzir mudanças em busca de soluções para problemas que enfrentam em seu cotidiano. Espera-se, portanto, que o professor desenvolva, planeje e elabore projetos educacionais. No entanto, as pesquisas mostram que a maioria dos professores nem sempre está em condições de implementar, executar e gerir tais projetos e, de forma geral, reproduz o ensino que teve nas experiências que vivenciou enquanto aluno. Em nossa pesquisa, buscaremos investigar a trajetória percorrida por dois professores de Física, participantes de um grupo de professores que buscaram pôr em prática um projeto de caráter interdisciplinar, visando compreender como o resgate da dimensão intelectual docente pode ou não contribuir para o desenvolvimento da autonomia profissional do professor de Ciências. Nossa pesquisa parte da hipótese de que muitas das dificuldades enfrentadas pelos professores relacionam-se com a identidade docente de cada professor, bem como suas concepções acerca do exercício de sua autonomia profissional. Assim sendo, escolhemos adotar a modalidade de pesquisa qualitativa denominada estudo de caso, por estarmos mais interessados na identificação de aspectos próprios da realidade docente e do âmbito escolar que interferem decisivamente na maneira como o ensino é praticado, para, assim, analisar como os aspectos intrapessoais, interpessoais e institucionais dos professores interferiram na execução do projeto; caracterizar a autonomia dos docentes de física e analisar se a mesma se desenvolveu ao longo da trajetória do resgate intelectual do ofício de professor. Portanto, na metodologia de coleta de dados, a pesquisa se constituirá de três fases: o planejamento, a tomada de decisão e a análise que os professores fazem das medidas pedagógicas adotadas. Para análise, utilizaremos os referenciais que estudam a autonomia docente relacionando-a com a identidade profissional do professor, fixando nossas atenções, principalmente, nos processos reflexivos a partir do estabelecimento do quádruplo diálogo e do desenvolvimento da alteridade.

Contribuições para a implementação de um barramento de processo segundo a norma IEC 61850-9.

Desde seu lançamento, em 2002, a Norma IEC 61850 vem evoluindo para se tornar o padrão adotado nos Sistemas de Automação de Subestações. Dentre seus vários aspectos, destacam- se os serviços de tempo real, que permitem a implementação de funções de automação e de proteção dentro da subestação através da troca de mensagens específicas entre Dispositivos Eletrônicos Inteligentes através de um barramento digital de rede de dados. O objetivo central deste trabalho é explorar algumas das questões que envolvem a implementação de uma classe de serviços de tempo real: a transmissão de valores amostrados através de Serviços SMV, definidos pela Norma IEC 61850-9. Primeiramente, apresenta-se um breve resumo das principais características da Norma IEC 61850 que possibilitam o atendimento dos três requisitos por ela estabelecidos como base: a interoperabilidade entre dispositivos de diferentes fabricantes, a versatilidade na configuração e reconfiguração do Sistema de Automação da Subestação, e a possibilidade de implementação de novas tecnologias. Em seguida, explora-se com maior profundidade todos os aspectos relevantes à implementação dos Serviços SMV. Devido à complexidade deste assunto, o autor propõe abordá-lo sob a ótica de cinco tópicos interdependentes: variações da Norma IEC 61850-9, confiabilidade do barramento de processo, sincronismo de tempo, análise da qualidade da medição e segurança cibernética. Com base nos resultados apresentados neste estudo, propõem-se duas plataformas, um protótipo de Transformador de Potencial Óptico e um protótipo de Relé de Proteção Diferencial para transformadores de potência, com o objetivo de explorar alguns dos aspectos pertinentes à implementação de um barramento de processo de acordo com a Norma IEC 61850-9. Também foram realizados testes de geração e transmissão de mensagens contendo valores de amostras de tensão/corrente do sistema elétrico (denominadas de SV Messages) com a finalidade de implementá-las de fato e avaliar as ferramentas de mercado disponíveis. Por fim foi proposto um modelo para a simulação do sistema de potência em conjunto com a rede de comunicação utilizando o programa Matlab/Simulink. O autor espera que este trabalho contribua para esclarecer os vários conceitos envolvidos na implementação do barramento de processo definido pela Norma IEC 61850-9, auxiliando na pesquisa e no desenvolvimento de novas ferramentas e dispositivos, e no aprimoramento da Norma IEC 61850.

Enseñanza de sistemas BIM en el ámbito universitario

Una de las exigencias técnicas más demandadas hoy en día dentro del ámbito edificatorio es el manejo de programas de diseño arquitectónico integrado, al convertirse en una formación indispensable frente al diseño tradicional. De este modo, la utilización de tecnologías BIM (Building Information Modeling) en el ámbito proyectual está suponiendo un impulso profesional cualitativo muy importante mediante la utilización de bases de datos específicas asociadas a dibujos convencionales desde distintas perspectivas y a todos los niveles. El objeto del presente estudio es la aplicación constructiva de esta herramienta en el ámbito docente de la Universidad de Alicante, suponiendo una oportunidad para implementar el estudio de nuevas tecnologías y conocer una interesante herramienta de trabajo implantada actualmente en muchas empresas de arquitectura y construcción. La metodología y los contenidos impartidos en el curso consideran una aplicación práctica de forma que los conocimientos adquiridos sean graduales y de aplicación sucesiva. En conclusión, el curso planteado responde a las crecientes necesidades profesionales en el ámbito constructivo con herramientas BIM y enriquece las habilidades de los estudiantes, mejorando su pericia en el ámbito del diseño y ampliando su capacidad de visión espacial; ambas cualidades indispensables en la práctica profesional arquitectónica.

The Virtual Interactive Relationship Between BIM Project Teams: Effective Communication to aid Collaboration in the Design Process

Building Information Modelling (BIM) provides a shared source of information about a built asset, which creates a collaborative virtual environment for project teams. Literature suggests that to collaborate efficiently, the relationship between the project team is based on sympathy, obligation, trust and rapport. Communication increases in importance when working collaboratively but effective communication can only be achieved when the stakeholders are willing to act, react, listen and share information. Case study research and interviews with Architecture, Engineering and Construction (AEC) industry experts suggest that synchronous face-to-face communication is project teams’ preferred method, allowing teams to socialise and build rapport, accelerating the creation of trust between the stakeholders. However, virtual unified communication platforms are a close second-preferred option for communication between the teams. Effective methods for virtual communication in professional practice, such as virtual collaboration environments (CVE), that build trust and achieve similar spontaneous responses as face-to-face communication, are necessary to face the global challenges and can be achieved with the right people, processes and technology. This research paper investigates current industry methods for virtual communication within BIM projects and explores the suitability of avatar interaction in a collaborative virtual environment as an alternative to face-to-face communication to enhance collaboration between design teams’ professional practice on a project. Hence, this paper presents comparisons between the effectiveness of these communication methods within construction design teams with results of further experiments conducted to test recommendations for more efficient methods for virtual communication to add value in the workplace between design teams.

The Big BIM battle: BIM adoption in the UK for large and small companies

As BIM adoption continues, the goal of a totally collaborative model with multiple contributors is attainable. Many initiatives such as the 2016 UK government level 2 BIM deadline are putting pressure on the construction industry to speed up the changeover. Clients and collaborators have higher expectations of using digital 3D models to communicate design ideas and solve practical problems. Contractors and clients are benefitting from cost saving scheduling and clash detection offered by BIM. Effective collaboration on the project will also give speed and efficiency gains. Despite this, many businesses of varying sizes are still having problems. The cost of the software and the training provides an obvious barrier for micro-enterprises and could explain a delay in adoption. Many studies have looked at these problems faced by SME and micro-enterprises. Larger companies have different problems. The efforts made by government to encourage them are quite comprehensive, but is anything being done to help smaller sectors and keep the industry cohesive? This limited study examines several companies of varying size and varying project type: architectural design businesses, main contractor, structural engineer and building consultancy. The study examines the barriers to a truly collaborative BIM workflow facing different specialities on a larger project and a contrasting small/medium project. The findings will establish that different barriers for each sector are actually pushing further apart, thus potentially creating a BIM-only construction elite, leaving the small companies remaining on 2D based drawing.

Architectural Technology and the BIM Acronym 3: Getting to Grips with BIM

Among Small and Medium Sized Enterprises (SMEs) in particular, the UK Government’s ambitions regarding BIM uptake and diffusion across the construction sector may be tempered by a realpolitik shaped in part by interactions between the industry, Higher Education (HE) and professional practice. That premise also has a global perspective. Building on the previous 2 papers, Architectural technology and the BIM Acronym 1 and 2, this third iteration is a synthesis of research and investigations carried out over a number of years directly related to the practical implementation of BIM and its impact upon BE SMEs. First challenges, risks and potential benefits for SMEs and micros in facing up to the necessity to engage with digital tools in a competitive and volatile marketplace are discussed including tailoring BIM to suit business models, and filtering out achievable BIM outcomes from generic and bespoke aspects of practice. Second the focus is on setting up and managing teams engaging with BIM scenarios, including the role of clients; addresses a range of paradigms including lonely BIM and collaborative working. The significance of taking a whole life view with BIM is investigated including embedding soft landings principles into project planning and realisation. Thirdly procedures for setting up and managing common data environments are identified and the value of achieving smooth information flow is addressed. The overall objective of this paper is to provide SMEs with a practical strategy to develop a toolkit to BIM implementation.

SMEs and Level 2 BIM, the Way Forward

The UK construction industry comprises a very high proportion of SMEs that is companies employing up to 250. A Department for Business, Innovation and Skills research paper, found that SMEs had a 71.2% share of work in the construction industry. Micro and small firms (i.e. those employing up to 50) had a share of 46.7% of work (Ive and Murray 2013). The Government has high ambitions for UK construction. Having been found by successive government commissioned studies to be inefficient and highly fragmented, ambitious targets have been set for the industry to achieve 33% reduction in costs and 50% faster delivery by 2025. As a significant construction client, the Government has mandated the use of Level 2 BIM from 2016 on publicly funded projects over £5 million. The adoption of BIM plays a key role in the 2025 vision but a lack of clarity persists in the industry over BIM and significant barriers are perceived to its implementation, particularly amongst SMEs. However, industry wide transformation will be challenging without serious consideration of the capabilities of this large majority. Many larger firms, having implemented Level 2 BIM are now working towards Level 3 BIM while many of the smaller firms in the industry have not even heard of BIM. It would seem that fears of a ‘two tier’ industry are perhaps being realised. This paper builds on an earlier one (Mellon & Kouider 2014) and investigates, through field work, the level of Level 2 BIM implementation amongst SMEs compared to a large organisation. Challenges and innovative solutions identified through collected data are fully discussed and compared. It is suggested that where the SME perceives barriers towards adoption of the technologies which underpin BIM, they may consider collaborative methods of working as an interim step in order to work towards realising the efficiencies and benefits that these methods can yield. While the barriers to adoption of BIM are significant, it is suggested that they are not insurmountable for the SME and some recommendations for possible solutions are made.

The Impact of BIM on the Distribution of Cost and Return on Investment in UK Construction Projects

It has been widely documented that when Building Information Modelling (BIM) is used, there is a shift in effort to the design phase. Little investigation into the impact of this shift in effort has been done and how it impacts on costs. It can be difficult to justify the increased expenditure on BIM in a market that is heavily driven by costs. There are currently studies attempting to quantify the return on investment (ROI) for BIM for which these returns can be seen to balance out the shift in efforts and costs to the design phase. The studies however quantify the ROI based on the individual stakeholder’s investment without consideration for the impact that the use of BIM from their project partners may have on their own profitability. In this study, a questionnaire investigated opinions and experience of construction professionals, representing clients, consultants, designers and contractors, to determine fluctuations in costs by their magnitude and when they occur. These factors were examined more closely by interviewing senior members representing each of the stakeholder categories and comparing their experience in using BIM within environments where their project partners were also using BIM and when they were not. This determined the differences in how the use and the investment in BIM impacts on others and how costs are redistributed. This redistribution is not just through time but also between stakeholders and categories of costs. Some of these cost fluctuations and how the cost of BIM is currently financed are also highlighted in several case studies. The results show that the current distribution of costs set for traditional 2D delivery is hindering the potential success of BIM. There is also evidence that stakeholders who don’t use BIM may benefit financially from the BIM use of others and that collaborative BIM is significantly different to the use of ‘lonely’ BIM in terms of benefits and profitability.

How to measure healthiness in buildings: Experiences in teaching with BIM tools

Introducing teaching about healthy solutions in buildings and BIM has been a challenge for the University of Alicante. Teaching attached to very tighten study plans conditioned the types of methods that could be used in the past. The worldwide situation of crisis that especially reached Spain and the bursting of the housing bubble generated a lack of employment that reached universities where careers related to construction, Architecture and Architectural Technologist, suffered a huge reduction in the number of students enrolled. In the case of the University of Alicante, students’ enrolment for Architectural Technology reached an 80% reduction. The necessity of a reaction against this situation made the teachers be innovative and use the new Bologna adapted study plans to develop new teaching experiences introducing new concepts: people wellbeing in buildings and BIM. Working with healthy solutions in buildings provided new approaches for building design and construction as an alternative to sustainability. For many years sustainability was the concept that applied to housing gave buildings an added value and the possibility of having viability in a very complex scenario. But after lots of experiences, the approved methodologies for obtaining sustainable housing were ambiguous and at the end, investors, designers, constructors and purchasers cannot find real and validated criteria for obtaining an effective sustainable house. It was the moment to work with new ideas and concepts and start facing buildings from the users’ point of view. At the same time the development of new tools, BIM, has opened a wide range of opportunities, innovative and suggestive, that allows simulation and evaluation of many building factors. This paper describes the research in teaching developed by the University of Alicante to adapt the current study plans, introducing work with healthy solutions in buildings and the use of BIM, with the aim of attracting students by improving their future employability. Pilot experiences have been carried out in different subjects based on the work with projects and case studies under an international frame with the cooperation of different European partner universities. The use of BIM tools, introduced in 2014, solved the problems that appeared in some subjects, mainly building construction, and helped with the evaluation of some healthy concepts that presented difficulties until this moment as knowledge acquired by the students was hard to be evaluated. The introduction of BIM tools: Vasari, FormIt, Revit and Light Control among others, allowed the study of precise healthy concepts and provided the students a real understand of how these different parameters can condition a healthy architectural space. The analysis of the results showed a clear acceptance by the students and gave teachers the possibility of opening new research lines. At the same time, working with BIM tools to obtain healthy solutions in building has been a good option to improve students’ employability as building market in Spain is increasing the number of specialists in BIM with a wider knowledge.

Avaliação da implementação dos Projetos Agris 3.4 : Preveção de riscos provocados por agentes bióticos nos concelhos de Castelo Branco e Idanha-a-Nova

Dissertação apresentada à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Tecnologias e Sustentabilidade dos Sistemas Florestais.

Boas práticas em doenças raras : da conceção à implementação de registos de doentes

Trabalho Final do Curso de Mestrado Integrado em Medicina, Faculdade de Medicina, Universidade de Lisboa, 2014

As potencialidades da implementação de atividades práticas de caráter investigativo e interdisciplinar em ciências no 1.º Ciclo

O estudo analisa o contributo das atividades de investigação em ciências e da interdisciplinaridade na promoção das aprendizagens dos alunos. Trata-se de uma investigação na própria prática em contexto de estágio, realizado numa escola do 1.º Ciclo do Ensino Básico do Concelho de Santarém. Utilizaram-se como técnicas de recolha de dados a observação participante e a análise documental. Os resultados demonstraram inúmeras potencialidades da implementação de atividades práticas de caráter investigativo e interdisciplinar nas aprendizagens dos alunos. Para além disso, evidenciaram o desenvolvimento dos conhecimentos didáticos da futura professora e alterações na forma como conceptualiza os papéis em sala de aula.

Sistematização da assistencia de enfermagem numa UTI geral: um contributo para a sua implementação

Enquadramento: A Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE) contribui de forma significativa para a qualidade da assistência prestada ao cliente e, as ações de enfermagem, são delineadas e individualizadas, transmitindo maior segurança, estabilidade e veracidade para o cliente e toda a equipe envolvida neste processo. Objetivo: O estudo teve como objetivo identificar os conhecimentos da equipe de enfermagem sobre a SAE e a sua participação nesse processo, revestindo-se em benefícios por sensibilizar a equipe de enfermagem da UTI Geral para a implementação de um modelo de SAE composto pelas etapas do PE: Histórico, Diagnóstico, Prescrição e Evolução de Enfermagem. Metodologia: Trata-se de um estudo descritivo de abordagem quantitativa. Para a colheita de dados utilizamos um questionário elaborado para o efeito. O estudo decorreu entre o período setembro a dezembro de 2014, no Hospital Agamenon Magalhães, Recife, Brasil, numa amostra de 650 profissionais de enfermagem. Resultados: Pelos resultados do estudo verificamos que 84,4% (190) dos profissionais inquiridos demonstram ter conhecimentos sobre a SAE, 97,8% (220) concordam sobre a sua importância no planeamento da assistência e, consequentemente, com a implementação do processo, embora 41,8% (94) não manifestem motivação para trabalhar com a mesma. Conclusão: O estudo da SAE e sua implementação é de suma importância desenvolvendo competências, treinamentos e motivações para que o cuidado possa ser de qualidade. Também há necessidade de estimular e preparar os profissionais de enfermagem para atuarem de forma sistematizada junto do paciente, através do processo de enfermagem, numa relação interpessoal e marcada pela competência científica, técnica e ética. Palavras-chave: unidade de terapia intensiva; teorias de enfermagem; sistematização da assistência de enfermagem; processo de enfermagem.

Avaliação da incidência de acidentes ocupacionais com potencial perigo biológico e implementação de medidas comportamentais corretivas em profissionais da veterinária

Nos dias de hoje, continua a assistir-se a elevados níveis de sinistralidade, no eventual reflexo de deficientes ou inexistentes estruturas de prevenção de riscos profissionais em muitos locais de trabalho. A necessidade de segurança, higiene, prevenção e formação no trabalho é, simultaneamente, uma reflexão sobre nós mesmos e as nossas atitudes, intervenientes prioritários, cada vez mais dependentes e exigentes com o trabalho e com tudo o que ele implica. Todavia, nos locais de trabalho são frequentemente criadas situações de perigo para a saúde e para a integridade física dos trabalhadores. A nível mundial, fontes ligadas à OMS (Organização Mundial da Saúde) e à OIT (Organização Internacional do Trabalho) referem que as condições de trabalho de cerca de 2/3 da população ativa estão abaixo dos padrões mínimos de qualidade, ou seja representam um risco real para a saúde e integridade física dos indivíduos. As estatísticas mundiais apontam para a existência de cerca de 157 milhões de novos casos de doenças profissionais por ano e de 120 milhões de acidentes de trabalho, dos quais 220 mil acidentes são fatais.

Inquérito Nacional de Saúde com Exame Físico: objectivos, métodos e implementação

O INSEF é um estudo epidemiológico observacional, transversal de base populacional, programado e realizado para ser representativo ao nível regional e nacional, com o objetivo de contribuir para melhorar a Saúde Pública e reduzir as desigualdades em saúde, através da disponibilização de informação epidemiológica de elevada qualidade sobre o estado de saúde, determinantes e utilização de cuidados de saúde da população Portuguesa. A população alvo consistiu nos indivíduos entre os 25 e os 74 anos de idade, residentes em Portugal Continental ou Regiões Autónomas há mais de 12 meses, não-institucionalizados, com capacidade para acompanhar a entrevista em língua portuguesa. A presente comunicação descreve a componente metodológica do INSEF, nomeadamente os objetivos, o desenho do estudo e da amostra, a informação recolhida, os procedimentos relativos à colheita de dados e à gestão da qualidade e os resultados do trabalho de campo.