1000 resultados para História Brasil, Norte
Resumo:
Resumen basado en el de la publicacin
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O texto prope uma reflexo sobre as aprendizagens construdas e/ou adquiridas pelos trabalhadores rurais sem-terra na sua experincia junto ao Movimento dos Sem Terra (MST), no Brasil. A primeira parte identifica as origens sociais dos sem-terra que constituem o MST em Santa Catarina, regio sul do pas; a segunda reflete sobre alguns dos aprendizados constitudos nas principais experincias de luta do Movimento, desde a ocupao de terras, passando pelo acampamento, at a organizao dos assentamentos; a terceira e ltima parte analisa estas aprendizagens com base na categoria experincia, fundamentada em E. P. Thompson. As experincias vividas pelos sem-terra provocam um conjunto de aprendizagens com grande significado pessoal, social e poltico, a partir do embate entre uma história de vida ausente de participao social e poltica e a entrada num movimento que se sustenta pela organizao de massa e pela capacidade de autogesto nos acampamentos e assentamentos.
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Os cursos presenciais de Administrao do Brasil enfrentam uma situao onde o mercado de trabalho no contrata prioritariamente seus egressos, o que remete a um entendimento de que as Instituies de Ensino Superior [IES] no esto suprindo adequadamente seus alunos com os conhecimentos profissionais necessrios para terem as habilidades e competncias exigidas por este mercado, conhecimentos estes que so preconizados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais [DCNs] e que direcionam os currculos dos cursos ao atendimento das exigncias do mercado. Esta investigao, de natureza qualitativa e articulada com dados quantitativos, inicialmente tem o intento de identificar o alinhamento entre os currculos praticados pelas IES e as DCNs, no que se refere aos contedos profissionais, e posteriormente compreender a percepo dos coordenadores de universidades dos estados do Cear, Paraba e Rio Grande do Norte, acerca da relao entre as DCNs, os currculos praticados nas IES e o mercado. Para viabilizar esta investigao, documentos das IES [currculos] coletados em seus stios eletrnicos foram utilizados para identificao do alinhamento com as DCNs por intermdio da tcnica de palavras indutoras e induzidas de Bardin. Foi utilizado tambm como instrumento de coleta um questionrio no estruturado, que foi aplicado aos coordenadores de curso atravs de guio prprio. As entrevistas foram transcritas e analisadas por meio da tcnica de grelha analtica de Bardin, os dados resultantes foram triangulados com os da investigao documental para melhor entender os fenmenos detectados. Os resultados obtidos indicam que as IES praticam currculos com pouca adeso aos contedos profissionais Teorias das Organizaes e Administrao de Servios, enquanto contedos relacionados Planejamento, Finanas, Mercado e Produo tem alta adeso. Percebeu-se tambm a existncia de uma estreita relao entre Mercado, DCNs e Currculo, que interagem e se relacionam de forma interdependente, onde o mercado figura como principal vrtice. Entendeu-se que as DCNs so percebidas ao mesmo tempo como flexveis e definidoras dos contedos praticados nos currculos, que apresentam-se como disciplinas ministradas nos cursos, onde a relao teoria X prtica ainda pfia no processo de ensino aprendizagem. Percebeu-se ainda que o mercado cada vez mais faz exigncias e impe condies tcnicas para absorver os administradores formados, ao mesmo tempo em que as IES no conseguem form-los, verificando-se como provveis causas, o no atendimento s DCNs e a falta de um relacionamento mais prximo com o mercado, bem como a falta de acompanhamento dos seus egressos.
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Este dossier, centrado em testemunhos, em longas entrevistas a lderes religiosos lusfonos na Nova Inglaterra (EUA), pretende apresentar ao leitor uma reflexo que ajude a destruir os esteretipos sobre a religiosidade das comunidades falantes de portugus nos Estados Unidos da Amrica. Aborda-se a questo da diversidade religiosa nesse vasto pas, assim como a diversidade da comunidade portuguesa e, tambm, da cabo-verdiana.
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Em nossas colocaes neste Colquio procuraremos destacar alguns aspectos das condies de produo do conhecimento e da escrita da história em nossa atualidade, objetivando mostrar como mudanas de perspectivas de abordagens podem trazer novas contribuies historiografia. Nossa inteno ampliar as reflexes dos que concordam que vivemos hoje num mundo de reconhecida indeterminao em matria cientfica, o que nos leva a considerar que no se pode mais limitar as interpretaes a uma situao em que nos colocamos em posio de transcendncia diante do outro.Vivemos, perceptivelmente, um momento frutfero de novas possibilidades do ofcio do historiador que tem resultado na ampliao do conhecimento e a escrita da história.Essa ampliao fecunda na medida em que permite as diversas formas de visibilidade e dizibilidade das interpretaes histricas num clima de respeitabilidade e tica cientfica.Trata-se de reconhecer que podemos identificar um momento de estabilidade dos discursos historiogrficos e de percepo de uma nova postura cientfica; um momento de reviso das pretenses de verdade; um momento de entrada numa nova posio em que escutar vale tanto quanto participar do sistema de difundir conhecimento. Nesse sentido, a dimenso tica passa a ter grande relevncia no campo da produo do conhecimento e da escrita da história. E, os historiadores situados nessa dimenso tm demonstrado que no esto preocupados apenas em se relacionar com seu objeto e fontes, mas em justificar seu lugar social e institucional, procurando reconhecer que a verdade verdade historicamente reconhecida pelos seus pares num dado momento e lugar. Trataremos, enfim, de despertar algumas reflexes com o objetivo de indicarmos avanos no sentido de uma democratizao na legitimao do conhecimento histrico.
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Este artigo tem como objecto de anlise o culto do Apstolo So Tom no Imprio Portugus desde a ndia ao Brasil. A expanso deste culto, bem como as suas origens nos tempos apostlicos so directamente relatados e patenteados na cronologia portuguesa da expanso. Alm disso, a devoo a So Tom, Apstolo e Mrtir, desempenhar um papel importante no plano poltico, que, por sua vez, contribuir para o fomento desteculto apostlico. O interesse poltico neste culto ter implicaes no plano devocional,social e na expresso artstica (peregrinaes, relquias, heranas). No nosso ponto de vista, o carcter sincrtico que esta figura de mrtir e santo assume no quadro do Imprio Portugus ser destacado e analisado com uma nfase especial.
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Tomando como ponto de partida a ideia de Amrica e a importncia da Cidade Norte-Americana nas suas dimenses mticas e bblicas, o presente ensaio analisa os labirintos da Nova Iorque ps-moderna na fico de Paul Auster, com particular incidncia em The New York Trilogy. Argumenta-se que os romances de Auster participam num jogo com o cnone literrio norte-americano e com a dicotomia realidade(história) e fico, abordando questes filosficas (linguagem e identidade, o duplo) e concentrando-se em estratgias de representao. Argumenta-se que o destaque dado na trilogia de Auster ao elemento do acaso desempenha um papel importante na sua definio de realismo e no sentido de deslocalizao experimentado pelas suas personagens na megalpole americana. As consequncias epistemolgicas e ontolgicas da subverso austeriana de certezas tradicionais, tais como a transparncia da representao e as estruturas de causa e efeito, conduzem, em ltima anlise, ao questionamento da possibilidade de leitura da cidade ps-moderna (do mundo).
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a religio sempre esteve presente nos relacionamentos humanos ao longo da história e, do mesmo modo, nos conflitos e manifestaes de intolerncia. Neste estudo, buscamos traar uma viso sobre religio e liberdade religiosa, destacando de modo objetivo a questo das minorias e sua interpretao jurisprudencial junto s cortes supremas da Espanha, dos Estados Unidos e do Brasil.
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O Ensino Jurdico no Brasil, passa hoje por uma crise que remonta desde as suas origens. Inmeras metodologias e modificaes curriculares foram aplicadas com o intuito de super-las. No entanto, nenhuma mudana surtiu o efeito desejado, pois o ensino do direito e os profissionais que com ele trabalham permaneceram com uma viso positivo-dogmtica do mesmo. O presente trabalho ter como meta, atravs do relato da história do Ensino Jurdico no Brasil, analisar as teorias e mtodos didticos, pontuando o processo ensino-aprendizagem, as suas fases, posturas do educador que se insere no perfil de um formador no s de tcnicas mas de cidados agentes do direito. Das estruturas das instituies de ensino jurdico e da postura dos alunos que a buscam, detectando as falhas que levaram e intensificaram a crise aqui verificada. Por fim, mostraremos algumas propostas de ensino que visam estimular a interdisciplinaridade atravs da alternncia do "saber" e do "fazer", tomando assim os contedos apresentados em sala mensurveis e mais prximo possvel da realidade tcnica e social.
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Dissertao apresentada ao Programa de Ps-graduao em Comunicao - Mestrado da Universidade Municipal de So Caetano do Sul.
Distribuio vertical da meiofauna no esturio Tramanda-Armazm, litoral norte do RS : situao de inverno
