El compromiso de Barcelona por la educación integral.

Monográfico con el título: '¿Educa la ciudad?'. Resumen basado en el de la publicación

Conocimiento de las competencias básicas y valoración del profesorado de Educación Primaria de la orientación recibida sobre las mismas.

Resumen basado en el de la publicación

Ecosistemas de formación blended-learning para emprender y colaborar en la universidad : valoración de los estudiantes sobre los recursos.

Monográfico con el título: 'Metodologías de Aprendizaje Colaborativo'. Resumen basado en el de la publicación

La universidad como espacio cívico : valoración estudiantil de las modalidades de participación política universitaria.

Monográfico con el título: 'Educación, valores y democracia'. Resumen basado en el de la publicación

Diagnóstico de la seguridad integral en centros educativos : el Cuestionario de Autoevaluación EDURISC.

Resumen basado en el de la publicación

Valoración de la FEMP : José Francisco Rivas.

Entrevista a José Francisco Rivas, como educador, alcalde y dirigente de la Federación de Municipios y Provincias, sobre el Acuerdo por la Convivencia Escolar.

IES García Pavón : un Sistema Integral en Formación Profesional.

Análisis de una experiencia educativa sobre futuros Centros Integrados de Formación Profesional. Se pretende asegurar una oferta integrada que capacite al alumnado para el desempeño cualificado de distintas profesiones y le proporcione un recurso formativo permanente. También se habla del Plan de Formación Profesional de Castilla-La Mancha 2003-2006. Se desarrolla en el IES Francisco García Pavón de Tomelloso (Ciudad Real).

Residencias escolares : por una formación integral del alumnado.

Resumen tomado de la publicación. Incluye un cuadro de la Red de Residencias Escolares en Castilla-La Mancha

La interculturalidad como vía de acceso a la nueva sociedad.

Resumen del proyecto de educación en valores donde se muestra el desarrollo del mismo, con sus actividades, su conclusión y su valoración final. Dicho proyecto tiene entre sus objetivos facilitar la integración del alumnado inmigrante en la comunidad escolar en términos de respeto a la diferencia e igualdad; promover el desarrollo integral de los alumnos inmigrantes, en sus aspectos psicoafectivo y social; ayudar a nuestros alumnos a alcanzar una integración paulatina en el aula; valorar y destacar la riqueza que proporciona la interculturalidad en la sociedad; facilitar las actividades de grupo que integren equilibradamente a los alumnos españoles y los extranjeros; realizar actividades lúdicas a nivel de centro y de aula; proporcionar material informativo a nuestros compañeros profesores sobre las particularidades idiomáticas y culturales de los alumnos no hispanohablantes; y por último, proporcionar orientación a los profesores de alumnos no hispanohablantes.

Desarrollo integral de las personas : educación intercultural.

Proyecto de innovación dirigido a alumnos de Educación Infantil y Primaria de centros con problemática intercultural. Mediante la elaboración de un Plan de Acogida y la fijación de unos niveles de competencia curricular para el alumnado, se pretende buscar la eliminación de prejuicios raciales y la creación de un clima de convivencia y respeto en el centro. Se trabajan niveles de competencia curricular de lenguaje, matemáticas y educación en valores.

La convivencia desde una perspectiva integral.

Comentario sobre la convivencia escolar como tema de mayor importancia dentro de la comunidad escolar. Se habla de los conflictos en la escuela, de los Equipos de Mediación y Tratamiento de Conflictos (EMTC) como instrumentos para la conciliación y de la labor de los Observatorios de la Convivencia.

Valoración del discurso narrativo y de sus precursores en el alumnado con déficit auditivo : influencia de las modalidades comunicativas.

Número extraordinario. Premio FIAPAS de Investigación en Deficiencias Auditivas 2004, Área Educación

Valoración de la inclusión de la Educación Física como hábito saludable en la residencia club de ancianos La Siberia de Herrera del Duque (Badajoz).

Resumen basado en el de los autores

Sistema de valoración psicoeducativa para ANEES sordociegos : una propuesta de trabajo.

Se presenta una propuesta de valoración diagnóstica aplicada destro del esquema organizacional de los servicios de apoyo psicopedagógico para alumnos con necesidades educativas especiales, sordociegos. Se incluyen algunos instrumentos de evaluación configurados específicamente para esta población.

Prioridades y desarrollo de funciones de los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica en Extremadura : valoración del profesorado de Educación Infantil y Primaria.

Tras analizar el papel que la orientación educativa ha tenido y cómo se ha reflejado en la legislación educativa española, se analiza la situación de los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica y el funcionamiento de estos en Extremadura. Se describe una investigación llevada a cabo entre el profesorado de Educación Infantil y Primaria de Extremadura en cuanto a la percepción y el conocimiento que tienen del Equipo de Orientación.