¿Qué cosas pintan, que no sean cosas de pintar? (I).

Describen los aspectos más importantes de la metodología de trabajo en grupo para alumnos de cuatro y cinco años. Esto se debe al interés que supone para los niños ser gestores de su propio aprendizaje. Se analizan cuestiones, recogidas en la teoría del estudio, que presentan dudas al incorporarlos a la vida cotidiana como si todos los niños tienen que hacer las mismas actividades para seguir un trabajo grupal, todos tienen que hacer todo, hasta qué punto aprenden todos de todos, qué papel ocupa el adulto.

Los procesos grupales.

Resumen tomado de la revista

Maestros y maestras críticos.

Resumen tomado de la revista

Cuándo y cómo conversar con mis hijos.

Proporciona pautas para conversar con los hijos, cuándo debe conversarse, cómo debe ser la conversación -empática, poniéndose en el lugar del otro- y finalmente presenta las diferentes reacciones que deben mostrarse a lo largo de la conversación -reacción que refleja la escucha, reacción tranquilizadora, reacción exploratoria, reacción valorativa y la reacción de consejo directivo-. Incluye una ficha de trabajo en grupo.

Escuelas aceleradas : un sueño que se hace realidad.

Resumen basado en el que aporta la revista.

Mi hijo : ¿es un caso difícil?

Es Suplemento de Padres y Maestros núm. 270

Nuestras reacciones ante los casos difíciles.

Es suplemento de Padres y maestros n. 271

Alejandro de Abonutico : un peligro para los necios.

Presenta un proyecto educativo desarrollado por el IES Isabel la Católica con alumnos de griego de Segundo de Bachillerato dentro del Proyecto Sócrates Comenius Acción I. El proyecto que analiza la historia y la cultura del siglo II d.C., parte del la manipulación de la obra griega 'Alejandro o el falso profeta' de Luciano de Samosata. Y su objetivo consiste en descubrir las artimañas utilizadas por Alejandro de Abonutico para embaucar a la gente y al mismo tiempo identificar los recursos utilizados por Luciano de Samosata para describir a este falso profeta, todo ello a través del trabajo en grupo y las puestas en común.

Fracaso escolar : vías de solución.

Es suplemento de Padres y maestros núm. 274

Fracaso escolar : vías de solución, segunda parte.

Es suplemento de la revista Padres y maestros número 275. Registro con código de documento duplicado y modificado posteriormente

Algunas buenas prácticas.

Resumen tomado de la revista

Cooperamos y, así, todos lo logramos.

Presenta una experiencia pedagógica llevada a cabo con alumnos de primero de Secundaria del Colegio Calasanz de Pinto (Madrid) dentro de la asignatura Procesos de Comunicación. La mayoría de estos alumnos tienen necesidades educativas especiales y dificultades de aprendizaje. Por ello, la experiencia pretende la integración y participación de los alumnos para que desarrollen sus capacidades, a través del trabajo en grupo, compartir tareas o la ayuda mutua.

Algunas técnicas para la participación.

Dossier

Celos y rivalidades entre hermanos.

Es Suplemento de Padres y maestros núm. 281

Los hijos mienten.

Suplemento de Padres y Maestros, 2004, n. 284