Inclusión digital : un nuevo derecho humano.

Se reflexiona sobre la inclusión digital desde la perspectiva de los derechos humanos, considerando que se está ante la emergencia de un nuevo derecho procedente del entorno tecnológico creado en el mundo de la información y la comunicación. Se analizan los derechos humanos atendiendo a su clasificación por generaciones en los que se incluyen: derechos de primera generación, civiles y políticos; derechos de segunda generación, económicos sociales y culturales; y derechos de tercera generación, de solidaridad. Se aborda la cuestión de la integración de la inclusión digital en los derechos humanos, que puede ayudar al desarrollo de la justicia social.

Problemáticas sociales en Argentina e intervención sociocomunitaria : el caso de los cirujas.

Resumen basado en el de la publicación

La educación intercultural : una cita obligada en la formación del profesorado.

Monográfico con el título: Hacia un proyecto de formación profesional del profesorado. Comunicación presentada en el VIII Congreso de Formación del Profesorado en Ávila, 5, 6, y 7 de junio de 1996. Resumen basado en el de la publicación

La educaci??n para la paz es necesaria y posible

Resumen tomado de la publicaci??n.Monogr??fico : educar para la paz

La UE, comprometida con la EpT : acciones urgentes y efectivas.

Resumen tomado de la publicación.Monográfico : EpT : perspectivas, metas y medios

IRFACRUZ : treinta años por la educación de las personas adultas en Bolivia.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico : cooperación para la educación de personas adultas

Expectativa y actividades de los profesores con alumnos desfavorecidos socialmente.

Se analiza la incidencia de las expectativas del docente en los resultados de los alumnos socialmente desfavorecidos. Se parte de la idea de que las expectativas sobre estos alumnos tienen que ver con la previsiones que los profesores y los padres realizan sobre el grado y nivel de su aprendizaje y rendimiento, o sobre la calidad de la enseñanza en un centro escolar. Se plantea el problema de que el comportamiento de los alumnos depende, en muchos casos, del nivel de expectativas que existan sobre ellos, cerrando una especie de círculo vicioso. Además, se insiste en la idea de que las expectativas y las actividades realizadas en clase pueden incidir en los resultados de los alumnos.

Superación del riesgo social a través de la inclusión digital.

Se presentan una serie de claves que permitan reducir o borrar los efectos del riesgo social que,involuntariamente, está produciendo la Sociedad de la Información. El objetivo de las actuaciones gubernamentales tanto nacionales como internacionales es la disminución de la brecha digital para ayudar a integrar en la sociedad a poblaciones desfavorecidas.

Contraste de la hip??tesis de se??alizaci??n : una panor??mica

Resumen basado en el de la publicaci??n. Notas a pie de p??gina

El complicado tránsito a la vida activa de jóvenes en riesgo de exclusión: una perspectiva biográfica.

Resumen basado en el de la publicación. Monográfico con el título: 'La transición a la vida activa'

Mujeres, educación y democracia.

Resumen basado en el de la publicación. Monográfico con el título: 'La transición a la vida activa'

Globalización, comunicación y tecnología : cómo asegurar los enlaces democráticos.

Resumen basado en el del autor

Globalización dialógica.

Resumen basado en el del autor

Perfiles de una campaña de construcciones escolares en Madrid.

Se analiza la figura y la labor que llevó a cabo D. Carlos Ruiz, Gobernador Civil de Madrid y Presidente del Consejo Provincial de Educación, durante el gobierno franquista. Carlos Ruiz llevó hasta los pueblos más pobres de Madrid, los de la sierra y los periféricos en general, instalaciones educativas así como casas-escuela para residencia de profesores. Además, dotó a estas escuelas del material escolar que precisaban. Y a muchos barrios y pueblos de Madrid, también ayudó con servicios esenciales como lavaderos, frontones e incluso luz eléctrica. En este artículo se detallan los pueblos e instalaciones que en ellos se dispusieron.

Pedagogía comunicativa crítica en los centros educativos.

Monográfico con el título: 'Pedagogía crítica del S. XXI'. Resumen basado en el de la publicación