Pedagogía comunicativa crítica en los centros educativos.
Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2009
19/07/2010
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Resumo |
Monográfico con el título: 'Pedagogía crítica del S. XXI'. Resumen basado en el de la publicación Las investigaciones y propuestas educativas han de partir de teorías y proyectos de éxito reconocidos por la comunidad científica internacional. Bajo estas premisas, se describen las Comunidades de Aprendizaje como propuesta educativa desde las que se puede observar la implementación de perspectivas teóricas de enfoque dialógico y crítico que plantean un aprendizaje de calidad para todas y todos así como la transformación de situaciones de desigualdad y exclusión. Para ello, en primer lugar se contemplan algunas propuestas teóricas, principalmente pedagógicas, atendiendo a la interdisciplinariedad, en la perspectiva comunicativa crítica. Y a continuación, se describe la experiencia educativa de la Escuela de Personas Adultas de La Verneda de Sant Martí, primera Comunidad de Aprendizaje. Por último se analizan los procesos seguidos para conseguir la transformación de centros educativos en Comunidades de Aprendizaje, propuesta que se está difundiendo por diferentes países desde la perspectiva de una pedagogía comunicativa crítica. |
Identificador |
p. 137-139 1138-9737 http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/revistatesi/article/view/3966/3988 http://hdl.handle.net/11162/77617 S-495-1998 EC |
Idioma(s) |
spa |
Relação |
Teoría de la educación : educación y cultura en la sociedad de la información. Salamanca, 2009, v. 10, n. 3, noviembre ; p. 119-140 |
Direitos |
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Palavras-Chave | #comunicación #integración escolar #integración social #escuela #aprendizaje |
Tipo |
Artículo de revista |