Revisión sistemática: programas de ejercicio en rehabilitación cardiaca intrahospitalaria versus rehabilitación cardiaca en casa para pacientes con evento coronario agudo

El objetivo de la rehabilitación cardiaca es lograr que los pacientes con enfermedades cardiacas, reanuden su vida activa y productiva; logrando un óptimo estado físico, psicosocial y vocacional. Los programas de ejercicio, son parte básica de la rehabilitación cardiaca. Existen muchos tipos de programas de actividad física, que varían entre programas de ejercicio en casa no supervisados, hasta programas intrahospitalarios altamente supervisados.

Els reptes de la integració. 'Los retos de la integración'.

Se analizan las dificultades en que se encuentran las escuelas para atender todos los alumnos, los aspectos más conflictivos de la integración, los factores que suelen carcterizar las experiencias con más éxito en este campo, como también las de los casos en que resultan más difíciles.

L'escola especial, centre de recursos per a la integraci??. 'La escuela especial, centro de recursos para la integraci??n'

La necesaria coordinaci??n de los recursos t??cnicos (humanos y materiales) entre las escuelas ordinarias y las de educaci??n especial. Con los diversos equipos de soporte de que dispone el sistema educativo, con rigor pero con flexibilidad, habr??an de traernos una optimizaci??n de los medios para conducir todos los alumnos a la maduraci??n que les permita conseguir la integraci??n social que necesitan.

La instituci?? Vil.la Joana. 'La instituci??n Vila Joana'

La integraci??n es un ideal que no siempre es posible. La Educaci??n compartida es una herramienta que abre nuevas puertas y va m??s all?? de las necesidades escolares de los alumnos. Se trata de un espacio de trabajo com??n entre los centros espec??ficos y la escuela ordinaria, en el cual est??n metidos tanto el ni??o como su familia.

L'altra cara de la moneda. 'La otra cara de la moneda'

El art??culo pretende valorar qu?? aporta a un centro de educaci??n especial y a los alumnos con discapacidad el hecho de poder compartir actividades cont??nuas en el marco de una escuela ordinaria. La escolaridad compartida se considera necesaria en determinados casos que son previamente estudiados por el equipo psicopedag??gico, los docentes y la familia.

Unitats espec??fiques d'Educaci?? Especial. La integraci?? a la mida de cada nen. 'Unidades espec??ficas de educaci??n especial. La integraci??n a la medida de cada ni??o'

Se presenta una experiencia de integraci??n de alumnos con S??ndrome de Down, deficiencias medias y ligeras en un centro de educaci??n infantil y primaria a trav??s de unidades espec??ficas. Se contemplan diversos niveles de integraci??n y se hace una valoraci??n de la experiencia.

El joc com a motor en l'ensenyament de l'anglès al Raval : una experiència útil i engrescadora. 'El juego como motor en la enseñanza del inglés en el Raval : Una experiencia útil y motivadora'.

En un Instituto de Educación Secundaria del barrio del Raval de Barcelona donde una gran parte de los alumnos tienen dificultades para entender el catalán y el castellano, la profesora de inglés explica como cambió sus estrategias y recursos para motivar a los alumnos para el aprendizaje del inglés y como esta realidad ha llegado a modificar los planteamientos iniciales de la asignatura que ella impartía en este centro educativo.

Estética del rock

El objetivo del presente artículo es el de analizar la estética del Rock en términos de la experiencia que ofrece este género musical. En primer lugar se construirá una relación entre el Nacimiento de la tragedia de Nietzsche y el surgimiento del Rock, bajo la premisa de que el origen del Rock es eminentemente dionisíaco; luego se mostrará una forma de la experiencia en la vida cotidiana de quien escucha Rock, en donde se da cuenta de la necesidad de expresar los sentimientos de placer y displacer en el individuo; por último, se verá el concierto como expresión última del Rock, expresión que se enmarca dentro de la característica de una celebración-ritual que guarda semejanzas con la tragedia griega. Estos elementos terminan por dar cuenta de una forma de ver el mundo en la que se constituye la individualidad dentro de la comunidad electiva

¿Impactó el programa de Tutores Pares a sus tutores?

Introducción: El programa de Tutores Pares-TP es una iniciativa creada en la EMCS de la Universidad del Rosario que brinda acompañamiento académico a través de estudiantes-tutores a pares menos avanzados. Éste entrega a sus Tutores sistemáticamente, herramientas para desempeñarse armónicamente en el ejercicio de guía y provee habilidades para el manejo del saber. Este estudio busca explorar posibles ´impactos´ generados tras la participación de estudiantes de medicina como TPs dentro de un programa estructurado. Materiales y métodos: Estudio cualitativo que involucró la construcción y aplicación de encuestas a grupos focales –TPs, Docentes y Familiares- creadas a partir de seis ejes/categorías que enmarcan al médico ideal. Las respuestas obtenidas de preguntas cerradas –en escala valorativa- y de naturaleza abierta fueron sometidas a análisis descriptivo –modas- y triangulación. Resultados: 41 tutores, agrupados en 4 grupos de análisis, evidenciaron un impacto general positivo con predominio en habilidades interpersonales (60%,65%,66%,45%, respectivamente), funciones/actividades basadas en la práctica y mejoramiento (57%,67%,60%,45%) y la forma como se emplean los conocimientos (47%,70%,67%,48%). Ocho docentes encuestados consideraron relevante el impacto del programa en habilidades interpersonales-(49%), conocimientos-(42%) y la interacción con colegas-(38%). En los padres de familia hay consenso en el cambio en habilidades interpersonales, funciones basadas en la práctica y mejoramiento y en actitudes-valores ético/morales. Dichos resultados están en paralelo con las observaciones plasmadas en las preguntas abiertas. Conclusiones: Se evidenció un impacto general positivo en la formación y desempeño profesional tras la participación como TPs dentro del programa; hallazgo que soporta aquellos publicados de experiencias académicas similares.

Sang, cor i circulació. 'Sangre, corazón y circulación'.

Los recorridos de biología y la complejidad de los temas: las afirmaciones comunes, la cosmología infantil, el descubrimiento de los significados y de las funciones de los órganos del cuerpo humano, son muy importantes para el aprendizaje de éste área curricular. La autora plantea los objetivos y la metodología para discutir sobre estos temas con los alumnos de la escuela primaria.

Llenguajocs. 'Lenguajuegos'.

La experiencia de Llenguajocs es una actividad global, que implica a todo el centro de educación infantil y primaria. Se basa en un montaje de talleres por donde pasar niños de tres hasta doce años durante una seman. También se considera importante la participación de las familias en el juego de lengua, porque a estas edades el referente de la familia resulta importante para que sea un proceso de aprendizaje coherente y significativo con los objetivos propuestos.

Electromagnetisme. Suplement de Perspectiva escolar de abril 2000. 'Electromagnetismo. Suplemento de Perspectiva escolar de abril 2000'.

El suplemento Electromagnetismo tiene dos partes : 1) presenta una introducción teórica sobre geocampos, las aplicaciones biomédicas, las antenas, etc. 2) se centra en la experimentación que se puede practicar en el aula con el electromagnetismo a través de actividades aplicables en el currículum ordinario de ciencias de la naturaleza.

¿Pluralismo o colonialidad médica? Un estudio alrededor del cáncer en diferentes sistemas médicos colombianos

En esta investigación se realiza un análisis del tipo de relaciones que se establecen entre la medicina alopática y la medicina indígena yagecera en el escenario urbano de Bogotá. Para ello, toma distancia de los estudios ya realizados sobre este tema en el campo de la antropología a partir de dos aspectos: en primer lugar, busca acercarse a esta relación a partir de las trayectorias profesionales de un conjunto de médicos (tanto indígenas como alopáticos); en segundo lugar, se aproxima a estas relaciones a partir de una enfermedad particular: el cáncer.

Caracterización de las reacciones adversas a medicamentos como causa de ingreso a una unidad de cuidado intermedio en un hospital de tercer nivel de atención

Objetivo: Determinar la ocurrencia de reacciones adversas a medicamentos (RAM) como causa de ingreso a una unidad de cuidado intermedio de un hospital universitario. Materiales y Métodos: Se revisaron las historias clínicas de los pacientes admitidos a la Sala de Emergencias – Cuidado Intermedio (SALEM) entre septiembre y diciembre de 2012 que cumplieron los criterios de inclusión y se detectaron los casos sospechosos de reacción adversa a medicamento (RAM) que posteriormente fueron evaluados por cuatro investigadores respecto a la causalidad a través del Algoritmo de Naranjo, prevenibilidad usando los criterios de Shumock y Thornton y la clasificación clínica mediante el empleo del sistema DoTS. Resultados: Se encontraron 96 pacientes que presentaron 108 casos de RAM. Las RAM más frecuentes fueron las arritmias y la hemorragia de vías digestivas altas (12.04%), 20.3% de los casos correspondieron a fallos terapéuticos, y, los medicamentos mayormente asociados fueron el ácido acetil salicílico (15.74%) y el losartán (10.19%). 46 casos fueron catalogados como posibles y uno solo como definitivo. Usando la clasificación DoTS se estableció que en el 82.4% de los casos la dosis era colateral (dentro del rango de dosis terapéutica), 89.8% fueron independientes del tiempo, y entre los factores mayormente asociados a susceptibilidad a la RAM estuvieron las comorbilidades (41.7%) y la edad (49%). 44% de las RAM fueron prevenibles. Conclusión: Las RAM son una causa de ingreso no despreciable en una unidad de cuidado intermedio para las cuales existen diferentes sistemas de evaluación, y una cantidad significativa de ellas es prevenible. Se requieren más estudios a nivel nacional para evaluar la incidencia de estas y establecer estándares de clasificación y medidas para mitigar su efecto.

El surgimiento del Orden Internacional Moderno según Tierra y Mar de Carl Schmitt

El propósito de esta disertación es rescatar las interpretaciones de Tierra y Mar en lo que se refiere al surgimiento del Orden Internacional Moderno, con el objetivo de explicar la percepción de los acontecimientos por parte de Carl Schmitt y su aporte filosófico-jurídico a la comprensión de la historia y teoría de las Relaciones Internacionales. La particularidad de esta obra de Schmitt es su estilo profundo: la variedad y amplitud de temas que abarca, que contrasta con la brevedad del texto. El presente trabajo ha encontrado vacíos en el estudio de Tierra y Mar, así como interpretaciones distintas a las propuestas por el autor, en lo concerniente al surgimiento del Orden Internacional Moderno. La originalidad de la obra de Schmitt consiste en proponer, en realidad, dos órdenes internacionales distintos que surgen en el mundo moderno.