996 resultados para funtzio ez-konputagarriak


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Monogr??fico: El Quijote y la educaci??n literaria

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Monogr??fico: El Quijote y la educaci??n literaria

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Resumen basado en el de la publicaci??n

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Resumen basado en el de la publicaci??n. Resumen en ingl??s

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Esta investigaci??n est?? encaminada a conocer, de forma m??s precisa, a los j??venes pertenecientes a grupos violentos debido a la creciente alarma social que provocan sus actuaciones violentas as?? como las consecuencias de estos comportamientos y la necesidad de intervenci??n. A trav??s de los diferentes estudios que configuran la investigaci??n se plantea un an??lisis sobre las caracter??sticas de los j??venes perteneciente a grupos juveniles violentos para as?? poder proponer un conjunto de conclusiones que tienen por objeto orientar la elaboraci??n, aplicaci??n y evaluaci??n de programas dirigidos a reducir la probabilidad de realizar agresiones exogrupales.

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Resumen en ingl??s. Resumen basado en el de la publicaci??n. Cap??tulo incluido en el monogr??fico n??mero 8 de la revista 'Tejuelo. Did??ctica de la lengua y la literatura. Educaci??n', titulado 'Comunicaci??n social y educaci??n'

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La inclusi??n en los curr??culos de educaci??n b??sica de competencias clave relacionadas con el manejo de la informaci??n, responde a la transformaci??n social relacionada con el impacto de las tecnolog??as de la informaci??n y la comunicaci??n. Por otra parte, proliferan estudios de g??nero que evidencias diferencias por sexo en la adquisici??n de habilidades inform??ticas. Dada la estrecha relaci??n entre las competencias informacionales y estas tecnolog??as, el objetivo es analizar las diferencias de g??nero en el desarrollo de las citadas competencias a partir del dise??o de un modelo causal.

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Resumen tomado de la publicaci??n

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Resumen elaborado a partir de la publicaci??n

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Resumen basado en el de la publicaci??n

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Resumen basado en la publicaci??n

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Se explica la iniciativa del IES Enric Valor de Castalla (Alicante) de utilizar un carn?? por puntos para penalizar a los alumnos por las conductas contrarias a las normas de convivencia. Tambi??n se promueve la recuperaci??n de los puntos, con el objetivo de favorecer la reflexi??n y mejora e incentivar el buen comportamiento.

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El art??culo forma parte de un dossier titulado: Escuela, SA : ??educar para la vida o para el empleo?

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El art??culo forma parte de un dossier titulado: Escuela, SA : ??educar para la vida o para el empleo?