Mercurio Murillo

Se ha trabajado para la elaboraci??n de un v??deo did??ctico titulado Elaboraci??n y comercializaci??n del vino. Dada la larga duraci??n de la grabaci??n de im??genes y del mismo proceso de elaboraci??n del vino, el tiempo previsto inicialmente ha sido insuficiente, quedando pendiente para el curso 1997-98 la confecci??n de las fichas de actividades del alumno.

Proyecto de formaci??n en centros : Proyecto Curricular de Lengua

Los resultados no pueden ser inmediatamente evaluados, ya que el documento elaborado deber?? llevarse a cabo en los pr??ximos cursos

El ni??o hiperactivo (TDA-H) : intervenci??n en el aula : un programa de formaci??n para profesores

Este programa se enmarca dentro de un proyecto subvencionado por la Generalitat Valenciana

Tecnolog??a para chicos y chicas

Se presenta el ??rea de Tecnolog??a propuesto en el dise??o curricular con sus propuestas did??cticas. La mejor forma de descubrir que tanto chicos como chicas pueden servir para cualquier oficio o profesi??n, y por lo tanto tambi??n para los tecnol??gicos, es compartir en el aula-taller actividades de dise??o y construcci??n encaminadas a la soluci??n de problemas tecnol??gicos pertenecientes a contextos diversos (hogar, centro escolar, espacios p??blicos, industria).

Propuesta de secuencia : Educaci??n Infantil

Esta secuencia de etapa pretende ayudar al profesorado de Educaci??n Infantil en la elaboraci??n de los proyectos y programaciones curriculares. Su contenido esencial es colocar ordenadamente, a lo largo de los dos ciclos de la Educaci??n Infantil, los distintos objetivos y contenidos educativos, mostrando c??mo estos pueden graduarse a lo largo de la etapa, pasando a niveles crecientemente m??s altos y complejos. Se trata de elementos de juicio, sistem??ticamente ordenados, que se proponen al profesorado para proceder a la secuencia de objetivos y contenidos educativos.

Introducci??n al estudio de los ecosistemas

Se presenta la unidad did??ctica 'Introducci??n al estudio de los ecosistemas'. Surge en el marco de un curso de Actualizaci??n Cient??fica y Did??ctica y pretende que el alumnado posea un mayor y mejor conocimiento de su entorno, a la vez que una perspectiva m??s cient??fica de la comprensi??n del medio y de las agresiones que ??ste sufre, sensibiliz??ndose respecto a las mismas y superando actitudes de pasividad e indiferencia.

Educaci??n Infantil y deficiencia visual

Esta obra pretende poner de manifiesto a los distintos profesionales de la educaci??n c??mo se produce la evoluci??n del desarrollo general del ni??o en el marco de la edad infantil, y los trastornos que en esta misma etapa puede producir la ausencia de la vista. Estas indicaciones pueden servir a padres y profesionales como pautas de referencia, al proporcionar los elementos indispensables para que se puedan evaluar los progresos del ni??o en el marco integrador de la Escuela Infantil. Por otra parte, ofrece a los docentes una propuesta curricular en donde son tratados, a modo de gu??a, aspectos sobre qu??, c??mo y cu??ndo ense??ar y qu??, c??mo y cu??ndo evaluar en el segundo ciclo de la Educaci??n Infantil, teniendo en cuenta la atenci??n a la diversidad de alumnos en general y, en especial, a los que presentan deficiencias visuales.

Jugar y divertirse sin excluir : recopilaci??n de juegos no competitivos

Se presentan juegos en los que todos puedan jugar, sean cuales sean las habilidades de cada uno, en los que los compa??eros-as no se vean como personas a las que haya que superar. La finalidad no es ganar, sino que todos puedan participar. Se ofrecen herramientas de relaci??n que no se basen en conseguir lo que sea a costa de superar a los dem??s. Para estos juegos no competitivos, el adulto tiene que valorar el proceso l??dico y no tanto el resultado final.

Amigos 1 : espa??ol-portugu??s : educaci??n primaria, primer ciclo

Material publicado dentro del marco del Programa Europeo Socrates-Comenius Acci??n 2 que coordinada la Subdirecci??n General de Educaci??n Especial y de Atenci??n a la Diversidad del MEC en colaboraci??n con Portugal y Holanda como pa??ses asociados. Contiene: 1.Programaci??n General. 2. Orientaciones Did??cticas. 3. Cuaderno del Alumno

Lengua castellana y Literatura : secuenciaci??n y unidades para tercero de secundaria obligatoria

Unidades did??cticas que pretenden ofrecer al alumno de 3?? de ESO informaci??n sobre 4 bloques: 1.la comunicaci??n oral; 2.la comunicaci??n escrita; 3.los mecanismos de la lengua; 4.la literatura. Ello se intenta hacer de forma pr??ctica, con el fin ??ltimo de capacitar a los alumnos en el manejo de la lengua y atraerles al placer y disfrute de la lectura. El centro de todas las unidades ha de ser las actividades que se articulan en torno a los textos, adecuados a cada unidad y a los posibles intereses y capacidades comprensivas de los alumnos..

M??sica para todos : desarrollo de la m??sica en el curr??culo de alumnos con necesidades educativas especiales

Este manual es fruto de un trabajo de colaboraci??n del Servicio de Artes en la Educaci??n de Norfolk (Inglaterra) y una secci??n de los Servicios de Inspecci??n, Asesoramiento y Formaci??n de la administraci??n educativa local. Es un conjunto de programas de formaci??n permanente para dar respuesta a las necesidades de maestros que trabajan en escuelas de educaci??n especial en Norfolk, denominado Proyecto EASE (Educating in the Arts in Special Education)

La gesti??n de la tutor??a en secundiaria

Recopilaci??n de documentos dise??ados para la gesti??n de las tutor??as en los centros p??blicos de ense??anza secundaria en Espa??a. Se especifican cu??les son los objetivos de la tutor??a y las tareas concretas a desarrollar por el tutor. Se suceden los distintos modelos en torno a los aspectos de planificaci??n de actividades y calendario escolar, reuniones, proceso de evaluaci??n y hojas para el seguimiento y control del alumnado, archivo de expedientes de alumnos, archivo de partes diarios de faltas e incidencias e informaci??n general del grupo por evaluaci??n. Se a??ade un anexo que incluye documentos de actas para la elecci??n de delegados y justificantes de faltas.

Proyecto Altamira

Contiene: Gu??a del profesor -- Historias del bosque de Altamira -- Altamira -- La ni??a que descubri?? Altamira --Yo pint?? Altamira. -- Este trabajo ha merecido el Premio Nacional de 1997 a la Innovaci??n Educativa

Amigos 5 : espa??ol-portugu??s : educaci??n primaria, primer ciclo 2

Material publicado dentro del marco del Programa Europeo S??crates-Comenius que coordina la Subdirecci??n General de Educaci??n Especial y de Atenci??n a la Diversidad del MEC en colaboraci??n con Portugal y Holanda como pa??ses asociados. Contiene: 1. Orientaciones did??cticas. 2. Cuaderno del alumno

Amigos 4 : espa??ol-portugu??s : educaci??n primaria, primer ciclo 2

Material publicado dentro del marco del Programa Europeo S??crates-Comenius que coordina la Subdirecci??n General de Educaci??n Especial y de Atenci??n a la Diversidad del MEC en colaboraci??n con Portugal y Holanda como pa??ses asociados. Contiene: 1. Orientaciones did??cticas. 2. Cuaderno del alumno