El profesorado en el aula y la teoría de la atribución causal.

Resumen tomado de la propia comunicación

Resultados en reducción abierta de cadera por via interna: necrosis avascular y concordancia interobservador

Introducción: la luxación típica de la cadera es una patología con alta incidencia, de ahí la necesidad de métodos efectivos para lograr una reducción de esta. Han surgido varios métodos de reducción, uno de estos métodos es la reducción abierta por vía interna. Metodología Estudió descriptivo retrospectivo, incluyo los casos operados de reducción abierta por vía interna en el Instituto de Ortopedia Infantil Roosevelt y Clínica Jorge Piñeros Corpas por uno de los tutores, desde enero de 2006 hasta junio de 2011, valorando estas caderas según los criterios de Salter de necrosis avascular (NAV), con un seguimiento mínimo de 18 meses. Se evaluó la concordancia interobservador para la clasificación de Salter en tres ortopedistas infantiles. Resultados Se evaluaron 20 caderas en 16 pacientes a los que se realizo reducción abierta de luxación típica de cadera por vía interna. El 40 % de las caderas presentaron NAV, el 75% de estas caderas presentan NAV tipo I según la clasificación de Kalamchi. El índice Kappa para la clasificación de Salter en tres ortopedistas infantiles fue 0.6. Discusión El abordaje por vía interna para la reducción de luxación de cadera típica en niños menores de 18 meses es una alternativa más para el manejo de estos pacientes, que puede producir NAV en la cadera, pero esta NAV es tipo I de Kalamchi en la mayoría de casos. La reproducibilidad de la radiografía para la evaluación de NAV, realizada por personas expertas es buena, medida con índice kappa de 0.6.

Escola oberta. 'Escuela abierta'.

Documento electrónico de 3 páginas en formato PDF. La autora es maestra de educación infantil en el CP Sant Bartomeu (Alaró, Mallorca). Esta ponencia forma parte del taller Las relaciones familia-escuela

Carta oberta sobre l'educació física al nostre alumnat d'ESO : un recurs per al professorat d'EF. 'Carta abierta sobre la educación física a nuestro alumnado de ESO : un recurso para el profesorado de EF'.

Resumen tomado parcialmente del propio recurso

Obrint horitzonts des de l'aula d'anglès. 'Abriendo horizontes desde el aula de inglés'.

Resumen tomado parcialmente de la propia publicación. La autora es profesora del IES Josep Miquel Guàrdia de Alaior, Menorca

Activitats d'educació ambiental a l'escola oberta de pares i mares. 'Actividades de educación ambiental en la escuela abierta de padres y madres'.

La I Trobada de Coordinadors Ambientals tuvo lugar el día 10 de mayo de 2004 en el CEP de Palma y se organizó en colaboración con el Seminario de Ambientalización de centros escolares (SACE). La autora es profesora del CP Sant Bartomeu (Alaró, Mallorca) y miembro de SACE

Alumnes d'incorporació tardana, aula d'acollida. 'Alumnos de incorporación tardía, aula de acogida'.

La primera Jornada de intercambio de experiencias en torno al Plan de acogida lingüística y cultural, conocido como PALIC, tuvo lugar el 31 de marzo del 2003

Els recursos audiovisuals a l'aula de PALIC. 'Los recursos audiovisuales en el aula de PALIC'

La primera Jornada de intercambio de experiencias en torno al Plan de acogida ling????stica y cultural, conocido como PALIC, tuvo lugar el 31 de marzo del 2003. Esta experiencia procede del IES Bendinat (Calvi??, Mallorca)

La universitat oberta per a majors : un programa pioner i innovador. 'La universidad abierta para mayores : un programa pionero e innovador'.

Este capítulo forma parte del apartado dedicado a la investigación e innovación pedagógica en las Islas Baleares. Estudio realizado por el Grupo de Investigación y de Formación Educativa y Social (GIFES) del Departamento de Ciencias de la Educación de la Universitat de les Illes Balears. Resumen tomado de la publicación, disponible en castellano y catalán

Activitats a l'aula per a tercer d'ESO. En torn a El Quijote. 'Actividades en el aula para tercero de ESO. En torno a El Quijote'

S??ntesis de un conjunto de actividades desarrolladas en torno a El Quijote.

Com treballar festes anglosaxones a l'aula amb els més petits. 'Cómo trabajar fiestas anglosajonas en el aula con los más pequeños'.

Resumen tomado parcialmente del autor

Aprenentatge cooperatiu a l??aula. 'Aprendizaje cooperativo en el aula'

Resumen tomado del autor. El proyecto se encuentra en la web del centro: http://sites.google.com/site/cpsaindioteria/projectes-de-centre/treball-en-equip

El aprendizaje significativo en la pr??ctica : c??mo hacer el aprendizaje significativo en el aula. Seminario de aprendizaje significativo

Participaron en el seminario 19 docentes. Pr??logo del documento a cargo de Joseph D. Novak, profesor em??rito de la Universidad de Cornell

Tolerancia de los estudiantes de Pregrado ante los comportamientos desviados en el aula de clase: un estudio comparativo

Los comportamientos desviados de los estudiantes a lo largo de su formación académica son más frecuentes de lo que se cree. Sin embargo, detrás del simple hecho de infringir una norma establecida por alguna Institución Educativa, hay una serie de construcciones sociales que se gestan alrededor de esta situación, y sobre esto es importante ahondar. En efecto, el enfoque del presente estudio es encontrar la postura y tolerancia que tienen los estudiantes de dos Facultades diferentes frente al fraude académico y tratar de encontrar las posibles causas a esa tolerancia ante las acciones desviadas. Además, se hará un énfasis especial en la Facultad de Administración, dado la importancia y relevancia que tienen los egresados de este programa académico en el desarrollo económico de un país.

Les matemàtiques i la vida a l'aula. 'Las matemáticas y la vida en el aula'.

Resumen tomado de la publicación. El CD incluye la presentación del trabajo en documento pdf, archivo mht de 'Les matemàtiques i la vida a l'aula' y programa de instalación del Adobe Reader 7.0. El trabajo se llevó a cabo en el Seminario de Matemáticas de Educación Infantil del CEP de Palma en 2007