El acceso de trabajadores españoles e inmigrantes a la formación laboral : ¿existen diferencias según nacionalidad?

Resumen tomado de la publicación

Incidencia de la contratación indefinida según nacionalidad : en Andalucía y en el resto de España.

Resumen tomado de la publicación

La transferibilidad del capital humano de los inmigrantes : sobreducación y asimilación.

Resumen tomado de la publicación

Éxito y fracaso escolar de los estudiantes de primera y segunda generación de origen inmigrante.

Resumen tomado de la publicación

Los espacios públicos urbanos y el deporte como generadores de redes sociales : el caso de la ciudad de Barcelona.

Resumen tomado de la publicación

Un nuevo escenario educativo, ¿otra escuela?

El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado a la atención a la diversidad cultura

La educación multicultural e intercultural en Navarra.

El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado a la atención a la diversidad cultura

La orientación educativa ante el reto de la diversidad cultural.

El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado a la atención a la diversidad cultura

La organización de la educación especial en Navarra.

El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado a la atención a la educación especial

El orientador y la acción tutorial.

El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado a la orientación y tutoría

La ciudad educadora.

El artículo forma parte de un monográfico sobre la ciudad educadora

Centros de educación de adultos.

El artículo forma parte de un monográfico sobre la formación profesional en Navarra

Ier Encuentro de consejos escolares de centro en el Consejo Escolar de Navarra.

El artículo forma parte de un monográfico sobre la formación profesional en Navarra

Derechos humanos y derechos culturales.

Informe del Seminario organizado por el Instituto Fe y Secularidad cuyo objetivo fue la reflexión sobre los derechos humanos de ámbito universal, en un mundo globalizado en el que las migraciones y el cruce cultural se han constituido como un fenómeno relevante, que exige clarificar conceptos como, cultura e identidad cultural, la universalidad de los derechos y la realidad multicultural, minorías y tolerancia, el papel del estado en la promoción de la cultura, qué significa la educación intercultural y la multiculturalidad en Europa, la relación entre el Derecho Internacional y derechos culturales, identidad cultural e inmigración.

Resumen de las conclusiones de los XV Encuentros de Consejos escolares autonómicos y del estado, Salamanca, mayo de 2003.

En el fenómeno de la emigración uno de los ejes fundamentales ha de ser la educación para la solidaridad entre los pueblos. Así entendida, la educación constituye un instrumento indispensable para progresar hacia la libertad, la paz y la justicia social y la escuela se convierte en un vehículo al servicio de la sociedad para el desarrollo de significados y valores. En ocasiones, la educación institucional puede convertirse para los emigrantes, y especialmente para sus hijos, en un medio de desarraigo de la propia cultura y de inculcación de la del país de acogida, por eso recae en la administración educativa y en toda la comunidad educativa la responsabilidad de evitar que la integración social y política no les suponga el menoscabo o la renuncia de su cultura originaria.