Eficiencia lectora : comparación alumnos universitarios de ciencias técnicas, ciencias experimentales y alumnos de EE.MM (Ciencias y Letras).

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Reflexiones sobre dificultades del uso de las TICs en la enseñanza del urbanismo.

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Introducción de mejoras en un aula virtual para la realización del proyecto fin de carrera en el área de Ingeniería Química.

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Evaluación por competencias : una adaptación de la metodología docente.

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El nuevo rol del alumno como 'grupo profesor' como herramienta para alcanzar algunos de los objetivos perseguidos en Bolonia.

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Geología aplicada y geomática : experiencia docente de integración en el currículo de ingeniero civil.

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El aprendizaje de un proceso frente al aprendizaje de un resultado : experiencia de transversalidad en la E.T.S de Arquitectura de Málaga.

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Proyecto de innovación en tutorías para alumnos de ingeniero químico.

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La plataforma virtual webCT como complemento de la docencia presencial en la asignatura Procesos de Productos Biotecnológicos.

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La seguridad hacia el E.E.E.S : una experiencia en la enseñanza de la seguridad en edificación.

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Experiencia trandisciplinar aplicada a la creación de herramientas y protocolos participativos para el diseño de espacios verdes.

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Paralelización de algoritmos evolutivos como práctica para una asignatura de Arquitectura de Computadores.

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Experiencias del uso de plataformas de enseñanza virtual en las enseñanzas técnicas en el curso 2009-2010 en la Universidad de Granada.

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Adquisición de competencias interdisciplinares en el Espacio Europeo de Educación Superior (E.E.E.S) : la expresión gráfica computacional en arquitectura, arte e ingeniería.

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De la mentorización individual a la formación de un grupo docente.

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