Un estudio acerca de las diferencias de género en la resolución de problemas científicos.

Resumen tomado de la revista

Representaciones de género de profesores y profesoras de matemática, y su incidencia en los resultados académicos de alumnos y alumnas.

Resumen tomado de la publicación

El diálogo, un género literario olvidado en la enseñanza de las ciencias.

Nota: resumen tomado de la revista

Percepción escolar de las profesiones y estereotipos de género.

Resumen tomado del autor

El derecho de los más pequeños a una pedagogía de las oportunidades en el siglo XXI.

Resumen tomado de la publicación

Género y políticas educativas.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: Las mujeres en la educación

Hacia la igualdad de las mujeres : de la tradición a la coeducación.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: Las mujeres en la educación

Situación de la igualdad de oportunidades entre los sexos en la enseñanza primaria en la provincia de ourense desde la perspectiva del profesorado.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: Nuevas tecnologías y educación en medios

El desarrollo profesional masculino : una perspectiva de género en la orientación profesional.

Resumen tomado de la publicación

Un reto educativo en el siglo XXI : la educación de delincuentes dentro del ámbito penitenciario : una perspectiva de género.

Resumen tomado de la publicación

Cocaína, violencia y género desde el punto de vista de los profesionales.

Resumen tomado de la publicación

Representación del género y la sexualidad en el arte contemporáneo español.

Resumen tomado de la publicación

Taller de arte pictórico con perspectiva de género.

Se realiza un taller con motivo del 8 de marzo y la celebración del Día Internacional de la Mujer. El taller de arte pictórico se realiza desde la perspectiva de género, cuya finalidad es ofrecer a los niños y las niñas referentes pictóricos femeninos a través de las figuras de Frida Khalo y Mary Cassat. El taller sirve para sensibilizar a las familias de la escuela hacia el tema de la discriminación por razón de género y la situación real de las mujeres en la sociedad.

Stop' al statu quo sexista escolar : ¿es posible educar en igualdad en los primeros años de vida a las niñas y a los niños?

Se realiza un análisis sistemático y significativo a la vida diaria de las escuelas de Educación Infantil entorno a la educación sexista presente en los centros educativos. Con el deseo de acabar con statu quo sexista en los centros de Educación Infantil, se anima al profesorado a que rompa con statu quo y se esfuerce por que sus aulas y sus escuelas sean espacios libres de sexismo para que los niños y niñas que empiezan a dar los primeros pasos de la sociabilidad no sufran discriminaciones o desigualdades. Se describe con ejemplos el uso de los espacios, tiempos y materiales por parte de de los niños y niñas en cinco pasos: definición de los principales objetivos; análisis y observación de la realidad; búsqueda de causas, planificación de acciones detalladas de igualdad de género; ejecución y evaluación.

Relevancia del género y de las variables sociodemográfica en locus de control y en factores motivacionales relativos al área laboral.

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