Niveles de dificultad de la conciencia fonológica y aprendizaje lector.

Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés

Aprendemos a mirar : Las Meninas

N??mero de la revista solo en edici??n digital

¡Euro@argeme!

Número de la revista solo en edición digital

Factores que predicen las estrategias de comprensión de la lectura de adolescentes con trastorno por déficit de atención con hiperactividad, con dificultades de comprensión lectora y con ambos trastornos.

Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés

Intervención logopédica en un caso de dispraxia verbal y trastorno por déficit de atención con hiperactividad.

Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés

El Colegio Menor de Hu??rfanos de Salamanca en la matr??cula universitaria : siglos XVI-XVIII

Resumen en ingl??s

El educador social en el ámbito escolar.

Monográfico con el título: 14-16 años : problemática escolar e inserción social

Aproximación al vector histórico de la NEE sordoceguera en España.

Resumen tomado de la revista. Resumen en Inglés

Reflexiones en torno a la necesidad de las prácticas para un maestro AL, especialista en Audición y Lenguaje.

Resumen tomado de la revista. Resumen en Inglés. Monográfico de practicum

Campamento de lectura : noche de Mister Scott.

El trabajo obtuvo la segunda mención especial de la modalidad B de los Premios Joaquín Sama

El Ciclo Superior de Interpretación de Lengua de Signos : una respuesta educativa para una minoría lingüística, la comunidad sorda.

Comunicación en la que se trata de incardinar la figura del Intérprete de Lenguaje de Signos dentro del entorno escolar, un nuevo recurso que favorece la integración de los alumnos con discapacidad auditiva. Se realiza una fundamentación histórica de la naturaleza del profesional de la Interpretación de Lengua de Signos, un análisis del perfil del profesional y una comparación de competencias con otros profesionales del área de la deficiencia auditiva.

Los SAC en la formación de maestros : una respuesta académica a la diversidad lingüística escolar.

Comunicación en la que se analiza la situación actual de los planes de estudio de los futuros docentes, especialmente en los títulos de Maestro y Psicopedagogía, en cuanto a la impartición de Sistema Alternativos de Comunicación (SAC) para comunicarse con personas discapacitadas. También se estudia la aplicabilidad de esta materia por parte del resto de profesionales en activo: médicos, terapeutas ocupacionales, fisioterapeutas, etc. En respuesta a las deficiencias encontradas se sugiere que la línea de formación sea revisada en el plano académico como parte de la propia formación inicial y que exista una mayor coordinación de cara a la formación permanente por parte de los CPRs y la propia Universidad de Extremadura.

Páginas web : estudio optimizador de este recurso para el área de audición y lenguaje.

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Estudio de un sujeto adolescente afectado por el síndrome de Usher tipo I : intervención psicoeducativa en un IES.

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Me divierto con las musas : la comprensión lectora a través de las musas.

Material presentado a los Premios Joaquín Sama a la innovación educativa 2004. Resumen basado en el del autor