Relat��rio de Projecto apresentado ao Instituto Superior de Contabilidade e Administra����o do Porto para a obten����o do Grau de Mestre em Tradu����o e Interpretação Especializadas

Orientado pela Doutora Dalila Maria Cerqueira Pereira da Silva Lopes

A interpretação de documentos no ensino da Hist��ria e da Geografia: an��lise e contru����o de documentos escritos e gr��ficos

O presente relat��rio, subordinado ao tema A Interpretação de Documentos no Ensino da Hist��ria e da Geografia: an��lise e constru����o de documentos escritos e gr��ficos, pretende resumir e demonstrar o meu desempenho e evolu����o na Pr��tica de Ensino Supervisionada que decorreu ao longo do ano lectivo 2012/2013. Este relat��rio realiza uma reflex��o crítica sobre a import��ncia da an��lise e interpretação de diferentes tipos de documentos no ensino/aprendizagem. Os principais objectivos das experi��ncias de aprendizagem desenvolvidas ao longo da Pr��tica de Ensino Supervisionada foram: Tomar consci��ncia da capacidade dos alunos na leitura de documentos; Estimular a interpretação de documentos com vista �� aquisi����o, compreens��o, aplica����o e an��lise de conhecimentos; Desenvolver nos alunos a capacidade de s��ntese, quer na express��o oral, quer na express��o escrita; Avaliar o desempenho dos alunos face aos objectivos estabelecidos e �� din��mica de trabalho atingida em sala de aula; Reflectir criticamente acerca das duas experiencias de aprendizagem elaboradas e aplicadas ao longo da Pr��tica de Ensino Supervisionada, quer em Hist��ria, quer em Geografia.

Estudio comparativo de identidad universitaria de dos instituciones de educaci��n superior en Colombia

Este trabajo es un an��lisis de car��cter investigativo que busca explorar los principales rasgos que describen y constituyen la identidad de dos instituciones de Educaci��n Superior en Colombia. Se busca identificar las caracter��sticas de convergencia y divergencia entre ambas, as�� como indagar acerca del impacto que tienen los procesos de cambio en la conformaci��n de una identidad s��lida que les permita ser perdurables en el tiempo.

Estado del arte sobre la producci��n institucional y de la teor��a crítica en torno al derecho a la ciudad.

Puede entenderse la ciudad como una manifestaci��n de las disputas surgidas desde el plano de lo social. En ese mismo sentido surge el concepto del derecho a la ciudad, entendido en t��rminos generales como aquel que se tiene para decidir el tipo de urbe y su organizaci��n. As��, este derecho ha estado limitado a la construcci��n de espacios propicios para la acumulaci��n de capital, para una ��lite minoritaria capaz de configurar la ciudad, generando un caos urbano que se evidencia en la segregaci��n socio-espacial, abultando las arcas de los poderosos a la vez que se a��slan a las mayor��as trabajadoras del ejercicio el derecho a cambiar y reinventar la ciudad para satisfacer sus necesidades y garantizar sus sue��os.

La crítica a la escuela en el pensamiento contempor��neo.

Ordenar, clasificar y sistematizar las críticas a la escuela en el pensamiento contempor��neo, exponi��ndolas, valor��ndolas y buscando a trav��s de ellas las posibilidades de una perspectiva integradora, no fragmentaria, pero tampoco ecl��ctica, de las aportaciones indiscutibles de los distintos autores. Las críticas y alternativas que desde diferentes perspectivas se han hecho a la escuela en el pensamiento contempor��neo. Sit��a el problema. Define y caracteriza la escuela tradicional. Ordena las críticas a la escuela en tres grupos: 1)Las hechas a finales del siglo XIX y principios del XX, tradici��n renovadora (Rousseau, Ferriere, Piaget, Freire, Wallon). 2)Las que enfatizan sobre todo la antinomia autoridad-libertad. (Neill, Rogers, Lubrot, Oury, V��squez, Freud, Mendel). 3)Las que provienen del marxismo y su perspectiva sociol��gica (Marx, Engels, Blonskij, Gramsci, Althusser, Bordieu, Passeron, Baudelot, Establet, Suchodolski). 4)Por ��ltimo se refiere a dos críticas diferentes surgidas en Am��rica Latina (Freire, Illich). Conclusiones. El estudio se basa en la lectura de los textos originales, o traducidos, de los autores estudiados. Ninguna de las perspectivas presentadas agotan el problema ni la soluci��n, pero el problema puede quedar agotado y la soluci��n esbozada si se integran los elementos m��s valiosos de cada perspectiva. S��lo podremos enfrentarnos con esperanzas a la crisis que atraviesan educaci��n y escuela si los te��ricos y los ense��antes integran lo pedag��gico, lo psicol��gico y lo sociol��gico.

El primer ciclo po��tico de Rafael Alberti : 'Marinero en tierra' (1925).

Resumen basado en el de la publicaci��n

La t��cnica narrativa del espejo en Carmen de Icaza (1899-1979) y en Carmen Mart��n Gaite (1925-2000)

Resumen basado en el de la publicaci��n. Resumen en ingl��s

La cinematograf��a de Augusto San Miguel: lo popular y lo masivo en los primeros argumentales del cine ecuatoriano. Guayaquil 1924-1925

Reconstruir un hito hist��rico para la cultura del pa��s: la exhibici��n de los primeros argumentales cinematogr��ficos realizados entre 1924 y 1925 permite reflexionar sobre sus tem��ticas. Nos previene acerca de sus espectadores, los impactos y sus elaboraciones de lo visionado. Ubica el contexto socio-cultural de la ��poca y hasta conflictos l��xicos y conceptuales de una ��poca donde el cine no era un trabajo de especialistas. La confrontaci��n y fricciones institucionales, las expectativas y l��mites de esta cinematograf��a son propuestas que involucran un uso de fuentes de investigaci��n a��n no acotadas: suplementos y revistas culturales referidos al cine, testimonios de involucrados como actores o espectadores. Problematizar los conceptos de obra y autor cinematogr��fico es tambi��n objeto de discernimiento, revisi��n o crítica. Del mismo modo, la experiencia de tr��nsito de esta cinematograf��a desde una novedad tecnol��gica hacia una creaci��n est��tica o cultural y, sobre todo, hacia un hecho de comunicaci��n. El ensayo confronta lo que significar��a para unos espectadores ���reales y potenciales��� el novedoso suceso de visionar los primeros argumentales del cine ecuatoriano. Una aproximaci��n que aporta un registro de memoria y una reflexi��n acerca de una cinematograf��a que ha desaparecido de su formato f��sico.

Visiones penales y reg��menes carcelarios en el Estado Liberal de 1912 a 1925

El estudio analiza las pol��ticas carcelarias y el sistema penitenciario aplicado en el Ecuador en el contexto del Estado liberal. En esta perspectiva, se realiza una revisi��n crítica de los discursos penales y de los informes de las autoridades carcelarias con el objeto de identificar la visi��n y funciones de las c��rceles desde la ��ptica de gobiernos liberales, en particular, de la etapa comprendida entre 1912 y 1925 dada la prol��fica producci��n de ensayos y reflexiones acerca del r��gimen penitenciario en el pa��s y de algunos pol��ticas de reforma modernizantes. En este sentido, se exponen los intentos de cambio del sistema penitenciario Pan��ptico aplicado en la Penitenciar��a Nacional hacia el Sistema de Auburn, en circunstancias sociales y pol��ticas que emergieron en la segunda d��cada del siglo XX. En estos contextos se exploran los avances y los l��mites de las reformas en la administraci��n de las c��rceles y su impacto en los reclusos de la Penitenciar��a Nacional, medido a trav��s de su acceso a la escuela y talleres de oficios. Se identifica la estad��stica de la poblaci��n carcelaria por el tipo de delitos cometidos, en especial se han seleccionado los m��s recurrentes, clasificados seg��n el C��digo Penal de 1906. Esta parte incluye la estad��stica de la poblaci��n presidiaria por los delitos que atentaban al sistema de hacienda y aquellos sancionados por el C��digo de Procedimiento Civil referentes al apremio por deudas y falta de cumplimiento de obra. Un resultado de la investigaci��n constituye el reconocimiento de la ausencia de un r��gimen carcelario para el sistema de c��rceles p��blicas del Ecuador, manifiesto en las condiciones deplorables de estos sitios destinados ��nicamente al encierro de individuos para su aislamiento social. En el caso de las mujeres se demuestra la inexistencia de un r��gimen penitenciario puesto que los gobiernos liberales prolongaron las condiciones de aislamiento y control femenino con criterios de antiguo r��gimen en sitios con una disciplina basada en la realizaci��n de servicio dom��stico. Al final del estudio se exponen los criterios para la propuesta de la Colonia Agr��cola Penal como nuevo modelo penitenciario.

A n��o espacialidade das coisas em si mesmas �� luz da interpretação de Henry Allison

A presente disserta����o consiste em um exame do argumento que Kant apresenta na ���Est��tica Transcendental��� (Crítica da Raz��o Pura, A26/B42) em defesa da n��o espacialidade das coisas em si mesmas. Esse exame est�� amplamente baseado na interpretação de Henry Allison, seja por assimilar algumas de suas teses interpretativas centrais, seja por insistir no di��logo com os textos do int��rprete nos momentos em que deles se distancia ou diverge. S��o dois os eixos principais da leitura desenvolvida na disserta����o. O primeiro �� a compreens��o da distin����o transcendental entre coisas em si mesmas e apari����es [Erscheinungen] conforme a assim chamada ���teoria dos dois aspectos���. Fruto dos trabalhos de Gerold Prauss e de Allison, essa tese de interpretação reza que a distin����o transcendental deve ser entendida n��o como uma oposi����o entre reinos disjuntos de entidades, mas como uma distin����o de aspectos. O segundo pilar da leitura proposta �� a defesa de uma concep����o moderada da tese da n��o espacialidade. Nessa vers��o moderada, diversamente da formula����o mais forte �� qual a maioria dos int��rpretes costuma aderir, a tese kantiana n��o estabeleceria que as coisas em si mesmas seriam n��o-espacias em todo e qualquer sentido que se pudesse conferir ao adjetivo ���espacial���. Os primeiros cap��tulos da disserta����o concentram-se em averiguar a solidez da teoria dos dois aspectos, em especial, em demonstrar sua compatibilidade com duas importantes teses kantianas, a afirma����o que as apari����es do sentido externo s��o espaciais e a referida tese da n��o espacialidade. O trabalho de concilia����o resume-se a esclarecer como �� poss��vel afirmar, sem contradi����o, que apari����es e coisas em si mesmas s��o as mesmas coisas (conquanto consideradas sob aspectos distintos) e que apari����es possuem certas propriedades (determina����es espaciais) que as coisas em si mesmas n��o possuem.A solu����o dessa dificuldade resultou na identifica����o de duas premissas fundamentais que uma caridosa interpretação baseada na teoria dos aspectos deveria reconhecer no argumento kantiano: de um lado, o princ��pio do car��ter constitutivo da rela����o cognitiva, de outro, a admiss��o de uma estrutura judicativa peculiar: o ju��zo reduplicativo. O terceiro cap��tulo trata, por fim, do sentido da tese da n��o espacialidade. Em primeiro lugar, procurou-se desqualificar aquelas interpreta����es que pretendem fortalecer o peso l��gico da tese. Essencial para essa fase crítica da argumenta����o foi a discuss��o de dois paradoxos recorrentes na literatura secund��ria: a c��lebre obje����o suscitada por A. Trendelenburg (a alternativa negligenciada) e a dificuldade de concilia����o entre as afirma����es da n��o espacialidade e da incognoscibilidade das coisas em si mesmas. Em um segundo momento, buscou-se apresentar os fundamentos conceituais e exeg��ticos em favor de uma vers��o mais fraca da tese kantiana. Em s��ntese, a investiga����o pretendeu confirmar a proposi����o segundo a qual a n��o espacialidade das coisas em si mesmas, ainda que baseada nas condi����es ontol��gicas do representado, estaria prioritariamente fundada nas condi����es de representa����o, i.e., nas condi����es de atribui����o dos conte��dos de uma representa����o consciente objetiva (cogni����o) ao representado.

Administra����o p��blica e participa����o social em Boa Esperan��a (ES): an��lise crítica de uma experi��ncia

Levanta a discuss��o acerca do processo de Participa����o Social desenvolvido no Munic��pio de Boa Esperan��a (ES) no per��odo de 1977 a 1,982. Aborda as formas sobre as quais a experi��ncia de Governo Municipal foi desenvolvida, tecendo considera����es a respeito das pr��ticas que ensejaram a Participa����o Social, inaugurando uma nova rela����o entre as Sociedades pol��tica e Civil locais.

Interpretação nacionalista versus interpretação da depend��ncia

Nos anos 1950 dois grupos de intelectuais p��blicos, organizados em torno da CEPAL, em Santiago do Chile, e do ISEB, no Rio de Janeiro, pensaram a Am��rica Latina de forma pioneira de um ponto de vista nacionalista. A CEPAL criticou a lei das vantagens comparativas e suas implica����es antiindustrializantes e imperialistas; o ISEB concentrou sua aten����o na coaliz��o de classes por tr��s da estrat��gia nacional de desenvolvimento proposta. A exist��ncia de uma burguesia nacional era fundamental para esta interpretação. Entretanto, a Revolu����o Cubana e os golpes militares modernizantes que se seguiram abriram espa��o para a crítica dessas ideias pela interpretação marxista da depend��ncia que logo se dividiu em dois grupos. Os dois rejeitaram equivocadamente a possibilidade de uma burguesia nacional nos pa��ses latino-americanos, mas enquanto uma derivava dessa premissa equivocada a necessidade e possibilidade de uma revolu����o socialista, o outro, associado �� escola de sociologia de S��o Paulo (USP) concluiu pela associa����o com os pa��ses em ricos. Ambos ignoraram o car��ter amb��guo e contradit��rio da burguesia da regi��o e enfraqueceram o nacionalismo econ��mico que caracteriza a forma����o dos estados-na����o e seu desenvolvimento econ��mico

Uma interpretação da psicog��nese e da sociog��nese do desenvolvimento moral

O objetivo deste estudo volta-se para uma an��lise a n��vel te��rico,da constru����o de normas. constitutivas do sistema moral aptas a direcionarem a conduta humana. Tr��s referenciais b��sicos foram estabelecidos como pla taformas para o estudo: A Crítica da Raz��o Pr��tica de I. Kant e a avalia����o do car��ter neces5��rio da norma. bem como a dificuldade de transpor para o plano hist��rico e emp��rico. crit��rios de universalidade inerentes ao "imperativo categ��rico". A categoriza����o dos valores de E. Spranger forneceu elementos para proceder a uma an��lise da sociog��nese das normas, partindo de crit��rios valorativos. culturalmente estabelecidos, aptos a quantificar conte��dos para a moral. Finalmente. a perspectiva piagetiana ofereceu as bases para uma avalia����o da psicog��nese como constru����o formal dos sistemas de regras, que comp��em a moral humana. O estudo aqui realizado estabelece seus pr��prios limites dentro dos tr��s contextos acima selecionados por constituirem uma interpretação prefixada que viza harmonizar tais posi��oes. Estas fronteiras. assim definidas. justificam portanto o car��ter circunscrito. e sem pretens��es de ser exaustivo na mat��ria que o presente trabalho se prop��e evidenciar.

An��lise crítica da regra disciplinadora do n��o conhecimento da consulta tribut��ria no Estado do Rio de Janeiro

Esta monografia analisa as caracter��sticas da consulta tribut��ria no Estado do Rio de Janeiro, abordando suas principais caracter��sticas e efeitos, com enfoque na interpretação das hip��teses em que o Estado do Rio de Janeiro n��o conhece a consulta tribut��ria, em especial no artigo 165, inciso III, do Decreto Estadual n�� 2.473/1979. Antes de analisar como o referido dispositivo legal deve ser interpretado, foi defendido que o artigo 165 do Decreto Estadual n�� 2.473/1979 foi recepcionado como lei pela Constitui����o Federal de 1988, com base em decis��es do Supremo Tribunal Federal que entenderam (i) que uma mesma lei poderia ter dupla natureza jur��dica e que (ii) um decreto anterior �� Constitui����o Federal de 1988 foi recepcionado como lei pela atual Constitui����o. Al��m disso, foi defendido que a legisla����o tribut��ria, incluindo o artigo 165, inciso III, do Decreto Estadual n�� 2.473/1979, n��o pode ser interpretada exclusivamente de acordo com o silogismo jur��dico, raz��o pela qual as normas jur��dicas, sempre que tiverem mais de uma interpretação e/ou limitarem e/ou violarem direitos fundamentais, devem ser interpretadas de acordo com o p��s-positivismo jur��dico. A conclus��o deste estudo �� a de que o artigo 165, inciso III, do Decreto Estadual n�� 2.473/1979 deve ser interpretado conforme a Constitui����o, de forma que a consulta tribut��ria s�� n��o ser�� conhecida nos casos em que a situa����o descrita em ato normativo for flagrantemente imposs��vel de gerar quaisquer d��vidas sobre a interpretação da legisla����o tribut��ria.