Tratamiento del agua en la educación infantil.

Este artículo pretende exponer una análisis de uno de los aspectos esenciales en la educación de los más pequeños dentro de las escuelas de primer ciclo de educación infantil (0-3 años), como es el tratamiento que se hace del agua.

El ámbito corporal en la educación infantil.

El trabajo corporal en la educación infantil a pasado a formar parte del trabajo habitual del educador. La diversidad de presencias corporales y su distribución a lo largo de la jornada y la semana escolar generan ambientes de enseñanza-aprendizaje bien diferentes.

Diversidad cultural en la educación infantil.

Existe una idea generalizada de que el trabajo educativo en educación infantil con niños y niñas de origen inmigrado, en un marco de igualdad y de respeto a la diversidad, no supone ninguna dificultad. Los motivos que algunos justifican para afirmarlo son diversos.

Bienvenidos al nuevo mundo : la sociedad de la información, nuevo contexto para la educación infantil.

Contiene un listado de páginas web relacionadas con educación infantil

¿Qué aportan las relaciones de amistad al desarrollo infantil?

Tener amigos constituye una experiencia muy valorada y gratificante en la vida de las personas. En este artículo se reflexiona sobre el significado de estas relaciones en la etapa infantil, al tiempo que se sugieren formas de intervención desde la escuela para favorecer que niños y niñas pueden disfrutar de estas valiosas experiencias.

La educación emocional en la escuela infantil (0-3).

Los sentimientos y las emociones son imprescindibles en la vida cotidiana del niño y de la niña, y forman parte de su proceso educativo; el reconocimiento de los propios sentimientos, el control de las emociones, la automotivación, la empatía y la habilidad social. La inteligencia emocional les permite relacionarse mejor con su entorno.

Escuela infantil Pirueta : niños sordos y oyentes compartiendo la vida.

Piruetas es una escuela pública de la Comunidad de Madrid, que desarrolla un proyecto bilingüe de los 0 a los 3 años, en la que los niños y niñas sordos y oyentes comparten la misma realidad educativa, partiendo de un currículum global e integrador, y en la que convergen dos códigos comunicativos, la lengua oral y la lengua de signos, en unos espacios y con unos materiales muy cuidados, desde lo sensorial y desde el desarrollo de los procesos de investigación y descubrimiento, con la unificación de dos culturas (sorda y oyente) en una sola comunidad educativa.

La alfabetización en educación infantil.

En este artículo se plantea el cambio de cómo se entiende la alfabetización, de entenderla como enseñar a leer y escribir a considerar la alfabetización como un proceso continuo en desarrollo y la escuela como uno de los contextos que posibilitan ese desarrollo.

Evaluar los rincones : una pr??ctica para mejorar la calidad en las aulas de educaci??n infantil

Este art??culo habla de la necesidad de evaluar la utilizaci??n de rincones para saber qu?? est?? pasando en las aulas y c??mo se refleja nuestra concepci??n educativa en su organizaci??n, esto nos ayudar?? a investigar y evaluar cu??les son los problemas con los que nos encontramos en el aula y la b??squeda de soluciones para avanzar en la pr??ctica diaria.

Educación intercultural en las aulas de infantil del CEIP Las Lomas.

Las maestras de infantil del CEIP La Lomas, de Roquetas de Mar (Almería) nos presentan sus propuestas relacionadas con el proyecto 'Atención escolar al alumnado inmigrante' que se está llevando a cabo en toda la escuela con propuestas específicas para cada ciclo.

¿Qué hacer ante el sufrimiento infantil?

En este artículo no se habla sólo del sufrimiento del niño por abuso o maltrato, sino también otros sufrimientos que son inevitables, que forman parte del transcurrir de la vida y que, de algún modo, son factores esenciales en la construcción de la personalidad. Ante estos sufrimientos, la posición del adulto consiste en ayudar al niño a afrontarlos y a sacar un balance positivo para su vida y la de los demás.

La autoestima en la educación infantil.

El proyecto que se presenta en este artículo nació de una iniciativa de todo el claustro del colegio público González Gallarza y Alaquàs (Valencia) con la finalidad de desarrollar un programa de acción tutorial en el centro. Uno de los temas que consideraron relevantes para trabajar era la autoestima.

Descubrimos a Picasso. El arte en educación infantil.

En este artículo se describe una experiencia realizada sobre el pintor Picasso, con unos niños y niñas de 4 y 5 años en la escuela pública Rosella, Viladecavalls (Barcelona).

Aulas de educación infantil : la enseñanza intercultural, más cerca.

Este artículo destaca las necesidades educativas del alumnado inmigrante en la educación infantil y plantea estrategias de intervención dentro de un modelo fundamentalmente interactivo, lúdico, participativo y consensuado con las familias.

Educación sí, pero infantil.

Este artículo es una invitación a la reflexión acerca del significado y el alcance de la educación infantil y las perspectivas profesionales de los docentes, esbozando un futuro de esperanzas para la educación infantil en el nuevo milenio.