O curr��culo da disciplina Educa����o F��sica: estudos documentais e interinstitucionais

Esta tese de Doutorado foi defendida sob o formato de artigos, cada um aborda uma das etapas metodol��gicas e os respectivos resultados da pesquisa. No in��cio de cada se����o o leitor encontrar�� um resumo espec��fico de cada artigo. O primeiro artigo, intitulado Educa����o F��sica: dilemas da disciplina no espa��o escolar analisa cinco disserta����es de mestrado que tomam como objeto a educa����o f��sica escolar e seus dilemas no territ��rio contestado do curr��culo. O dilema central �� que a educa����o f��sica �� representada como um tempo e espa��o escolar associado ao universo do lazer (removi essa v��rgula) numa institui����o que valoriza disciplinas consideradas ��teis no mercado de trabalho. Segundo artigo, intitulado Col��gio Pedro II, as reformas educacionais e o curr��culo da disciplina Educa����o F��sica: dos anos 80 do s��culo XX �� primeira d��cada do s��culo XXI historicizou o curr��culo da disciplina Educa����o F��sica do Col��gio Pedro II, com base nos documentos curriculares produzidos nesta institui����o. Conclu��mos que a indefini����o de conte��do e a falta de um curr��culo prescritivo distanciaram o ensino de Educa����o F��sica da unifica����o de procedimentos de ensino e avalia����o nas Unidades de Ensino, perpetuando os modos de fazer e n��o os de saber.

Towards a new model of criminal justice system in the era of globalised criminality: the biggest challenges for criminal process legislation

The main objective of this thesis is the critical analysis of the evolution of the criminal justice systems throughout the past decade, with special attention to the fight against transnational terrorism. It is evident ��� for any observer - that such threats and the associated risk that terrorism entails, has changed significantly throughout the past decade. This perception has generated answers ��� many times radical ones ��� by States, as they have committed themselves to warrant the safety of their populations and to ease a growing sentiment of social panic. This thesis seeks to analyse the characteristics of this new threat and the responses that States have developed in the fight against terrorism since 9/11, which have questioned some of the essential principles and values in place in their own legal systems. In such sense, freedom and security are placed into perspective throughout the analysis of the specific antiterrorist legal reforms of five different States: Israel, Portugal, Spain, the United Kingdom and the United States of America. On the other hand, in light of those antiterrorist reforms, it will be questioned if it is possible to speak of the emergence of a new system of criminal justice (and of a process of a convergence between common law and civil law systems), built upon a control and preventive security framework, significantly different from traditional models. Finally, this research project has the fundamental objective to contribute to a better understanding on the economic, social and civilization costs of those legal reforms regarding human rights, the rule of law and democracy in modern States.

A infer��ncia lexical entre as estrat��gias de compreens��o escrita em alunos portugueses de espanhol l��ngua estrangeira

Relat��rio da pr��tica de ensino supervisionada, Mestrado em Ensino do Espanhol L��ngua Estrangeira, Universidade de Lisboa, 2011

O design gr��fico e a geometria : uma proposta em educa����o visual, 9�� ano

Relat��rio da Pr��tica de Ensino Supervisionada, Ensino das Artes Visuais, Universidade de Lisboa, 2013

Der Einsatz von audiovisuellen medien im DAF-Unterricht

Relat��rio da Pr��tica de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de Ingl��s e de Alem��o, Universidade de Lisboa, 2014

iPad na aula de l��ngua inglesa : tecnologias m��veis para desenvolver a comunica����o oral

Trabalho de projeto de mestrado, Educa����o (��rea de especializa����o em Educa����o e Tecnologias Digitais), Universidade de Lisboa, Instituto de Educa����o, 2014

Portal de apoio �� matem��tica

Trabalho de projeto de mestrado, Educa����o (Especialidade de Educa����o e Tecnologias Digitais), Universidade de Lisboa, Instituto de Educa����o, 2014

A utiliza����o de aplica����es multim��dia como ve��culo para melhorar a aprendizagem da leitura

Trabalho de projeto de mestrado, Educa����o (��rea de especializa����o em Educa����o e Tecnologias Digitais), Universidade de Lisboa, Instituto de Educa����o, 2014

Contributions pour l���enseignement-apprentissage des structures relatives en classe de FLE

Relat��rio da Pr��tica de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de Portugu��s e Franc��s, Universidade de Lisboa, 2014

Migra����es : novas realidades : viver num mundo em movimento

Supervisionada, Educa����o (Mestrado em Ensino de Hist��ria e Geografia no 3�� Ciclo do Ensino B��sico e Ensino Secund��rio), Universidade de Lisboa, Instituto de Educa����o, 2014

O oral como estrat��gia para o desenvolvimento da escrita na disciplina de literatura portuguesa

Relat��rio da Pr��tica de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino do Portugu��s no 3�� Ciclo do Ensino B��sico e Ensino Secund��rio e de Espanhol nos Ensinos B��sico e Secund��rio, Universidade de Lisboa, 2014

O tempo das reformas : o papel da companhia de Jesus no enfrentamento com ideais protestantes na Europa do Sul : uma proposta pedag��gica

Relat��rio da pr��tica de ensino supervisionada, Mestrado em Ensino da Hist��ria e da Geografia no 3�� Ciclo do Ensino B��sico e no Ensino Secund��rio, Universidade de Lisboa, 2014

Entre a gram��tica e a escrita : a descri����o e as ora����es relativas com antecedente

Relat��rio da Pr��tica de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de Portugu��s-Espanhol, Universidade de Lisboa, 2014

Consolida����o de conceitos de bases de dados com recurso �� metodologia de aprendizagem baseada em projeto

Relat��rio da pr��tica de ensino supervisionada, Mestrado em Ensino da Inform��tica, Universidade de Lisboa, 2014

A aprendizagem da no����o de derivada no 11�� ano

Relat��rio da pr��tica de ensino supervisionada, Mestrado em Ensino da Matem��tica, Universidade de Lisboa, 2014