Integración de niños y niñas con trastornos generalizados de desarrollo.

Experiencia llevada a cabo en una escuela infantíl pública de 0 a 6 años,que consiste en la integración de niños con trastornos generalizados del desarrollo (TGD), categoría que incluye el autismo y otras alteraciones afines.

Inmigración y pequeña infancia: una reflexión a partir del informe de Barcelona.

Análisis de la situación de la pequeña infancia de origen extrajero a partir de un informe sobre infancia e inmigración en Barcelona.

Los servicios educativos para la pequeña infancia y la población inmigrante.

Los problemas educativos y de apoyo dirigidos a las familias y a la pequeña infancia vistos como espacios de encuentro entre familias autóctonas y familias inmigrantes con niños pequeños, de diversas condiciones socioeconómicas, que en otros ámbitos, a veces, no se relacionarían fluidamente.

Los nuevos retos educativos de las actuales sociedades multiculturales.

Planteamiento de tres modelos para el reto de la diversidad cultural en la escuela, cómo respetar las distintas identidades y garantizar al mismo tiempo los derechos universales.

Lengua e inmigración en la escuela.

El aprendizaje con niños inmigrantes de las lenguas de cada comunidad autónoma y de la lengua adicional en la escuela con niños de cero a seis añosîp. 19.

Acogida de niños inmigrantes en la escuela infantil.

La escuela y las familias de niños inmigrantes, las dificultades de integración y lo que les ofrece la escuela.

Atención a la diversidad: tutorizaciones e interacciones.

La interacción con los alumnos y alumnas a través de las tutorías, incluye un esquema de desarrollo de sesiones.

Una contrastación parcial del modelo de sabiduría de Berlín : resultados, reflexión y una propuesta.

Resumen tomado de la publicación. Este trabajo forma parte del proyecto BS-020002-00696 concedido por la Comisión Interministerial de Ciencia y Tecnología del Gobierno de España

Efectos del Olvido Dirigido con el Método de las Palabras : una comparación entre pruebas directas e indirectas de memoria.

Resumen tomado de la revista

Cuestionario de hostilidad y melevolencia : Hostymal

Resumen de la revista

Estabilidad y cambio ¿evolutivo-generacional? en personalidad.

Resumen de la revista

¿Qué hacen y qué entienden los estudiantes y profesores de Física cuando usan expresiones diferenciales?

Resumen basado en el de la publicación. Anexos al final

La atención a la diversidad en las prácticas de laboratorio de química : los niveles de abertura.

Resumen tomado de la publicación. Anexos con ejercicios al final

Componentes cognitivos y emocionales de la relajación : una nueva perspectiva.

Resumen de la revista

Análisis de factores que influyen en el proceso de inserción sociolaboral de estudiantes con discapacidad de la Universidad de Granada.

Resumen tomado del autor