Nuevas maneras de enseñar a los niños a odiar la literatura.

Presenta una serie de acciones que contribuyen a que el niño llegue a odiar la literatura y analiza sus consecuencias. Las acciones son: presentar el libro como una alternativa a la televisión, presentar el libro como la alternativa a las historietas cómicas, decir a los niños de hoy que los niños de antaño leían más, mantener que los niños tienen demasiadas distracciones, echar la culpa a los niños de que no prefieran la lectura, transformar el libro en un instrumento de tortura, negarse a leer al niño, no ofrecer una elección suficiente y ordenar leer.

La comprensión y el uso de fotografías como representaciones simbólicas por parte de niños pequeños.

Resumen tomado de la revista

El papel de la memoria de trabajo en el cálculo mental un cuarto de siglo después de Hitch.

Resumen tomado de la revista

La situación de los niños gitanos en España : un test a nuestro sistema social y escolar.

Vivimos en un país democrático y opulento; sin embargo, esto no se está traduciendo en una discriminación de las desigualdades sociales, sino que en muchos campos se está consolidando la estratificación social; urbanismo segregador; precarización laboral, carácter antinómico del sistema escolar. Como fruto de este contexto social instalado en la contradicción, los niños de los grupos sociales en situación de desventaja se ven seriamente afectados en sus derechos y calidad de vida y sufren en el sistema escolar el desconcierto de los mensajes recelosos, y ambiguos. Para hacer efectivo el cumplimiento de los Derechos del Niño se requiere profundizar en la democracia; reparto del trabajo, viviendas no segregadas, redistribución de la renta, etc., así como una apuesta decidida en el sistema educativo por la comprensividad..

Crueldad de niños, irresponsabilidad de adultos.

Presenta una reflexión sobre la responsabilidad de los padres y educadores en la educación de menores a su cargo. Analiza la realidad de diversas conductas crueles de grupos de menores y las respuestas de los adultos ante ellas centrándose en casos que, el autor, ha encontrado en su experiencia como educador. Finaliza con una breve reflexión sobre la responsabilidad de la paternidad.

Claves de actuación con niños ante situaciones traumáticas.

Resumen basado en el que aporta la revista

Niños y adolescentes tímidos e inseguros.

Suplemento de Padres y Maestros núm. 283

Niños con trastorno disocial en la familia y en la escuela.

Presenta un análisis del trastorno disocial, de niños y adolescentes, en la familia y en la escuela. Analiza las principales manifestaciones clínicas de este trastorno, como la agresividad, el comportamiento retador, las conductas antisociales, la violación de los derechos de los demás y el bajo rendimiento escolar y problemas en el aula. Y proporciona algunas pautas de actuación para padres y educadores.

Niños y niñas pobres en países pobres.

Resumen basado en el de la revista

Problemas del ocio de los niños vinculados al uso de Internet.

Se analiza el papel que juega Internet en la vida ociosa de niños y jóvenes. Se presentan datos estadísticos sobre el tipo de usuarios de la red, sus preferencias, lugares desde los que se conectan y qué es lo que buscan. Después se analiza dónde radica el peligro del uso de la red entre los más jóvenes, concretándolo en cuatro puntos: el contenido, los contactos, el comercio electrónico y la legalidad. Se finaliza con un listado de intervenciones para prevenir el mal uso de Internet.

Niños, ¿qué taller nos toca hoy?

La Escuela Infantil Altea (Alicante) ha creado una serie de talleres para fomentar la creatividad, el reciclaje, la seguridad vial, y la alimentación. Aquí se describen el de teatro, destinado al desarrollo del niño a través del juego de roles y las representaciones; y el de cocina, en el que se experimenta con el chocolate para el desarrollo de los sentidos.

De talleres con niños más mayores.

Bajo el título 'Despierta tu inteligencia, despierta tu creatividad y todo lo que pienses podrás crear', se presenta una proyecto de innovación llevado a cabo en el Colegio Público Carlos Ruiz, de Estremera (Madrid) durante el curso 2000-01. La intervención se lleva a cabo a través de talleres integrales con el fin de mejorar la inteligencia, el espíritu crítico, la creatividad, la autoestima y la socialización. Aquí se desarrollan los objetivos, los contenidos y la evolución de la experiencia.

¿Es posible entrenar la memoria de trabajo? : un programa para niños de 7-8 años.

Resumen basado en el que aparece en la publicación

Uso de notaciones y teoría de la mente en niños de 3 a 6 años.

Resumen basado en el que aparece en la publicación

El juego no es sólo cosa de niños.

Exponen los contenidos e intervenciones del seminario titulado 'Juguetes para niños. Criterios para adultos' organizado por la Fundación Crecer Jugando. El objetivo prioritario de este encuentro es orientar a padres, educadores y público en general a la hora de seleccionar y utilizar el juguete como una herramienta pedagógica fundamental para el sano desarrollo de los niños. Incluye un anexo sobre la web de ludomecum que ayuda a elegir el juguete adecuado.