Comprensión del equilibrio químico y dificultades en su aprendizaje.

Este artículo trata sobre el aprendizaje del equilibrio químico, que debido a su complejidad ha sido objeto de numerosas investigaciones en didáctica de las ciencias. El problema que se plantea en este trabajo aborda, en primer lugar, qué se entiende por comprensión del equilibrio químico desde el punto de vista de la enseñanza y, a la luz de esta definición, trata de seleccionar cuáles son los principales obstáculos que se pueden presentar a los estudiantes de química de COU en su apendizaje.

Lenguaje matemático : una experiencia de los estudios de economía de la Universidad de Castilla - La Mancha.

resumen literal de la revista

Las relaciones entre teóricos, investigadores y decisores profesionales : repensando la tesis de las dos culturas y la posibilidad del diálogo en el sector educativo.

Resumen tomado del autor. Resumen del autor también en inglés. Monográfico titulado: La REEC cumple 10 años. La Educación Comparada entre los siglos (1995-2005)

La fijaci??n funcional en el aprendizaje de la Qu??mica : un ejemplo paradigm??tico : usando el principio de Le Chartelier

An??lisis del conocimiento declarativo terminal (producto) y de los razonamientos (procesos) usados por estudiantes de Qu??mica de COU y de Magisterio cuando se les cuestiona sobre diversas situaciones de desplazamiento del equilibrio qu??mico. Los resultados encontrados validan la hip??tesis de que el conocimiento declarativo adquirido por los estudiantes viene gobernado por la familiaridad de la pregunta. Los razonamientos utilizados en las respuestas a la hora de explicar la evoluci??n de los sistemas perturbados se caracterizan por el uso casi exclusivo de la generalizaci??n de Le Chartelier y ausencia total de otras estrategias argumentales.

Análisis de problemas de selectividad de equilibrio químico : errores y dificultades correspondientes a libros de texto, alumnos y profesores.

Resumen tomado de la publicación

Experiencia piloto de implantación de los ECTS en las enseñanzas de introducción a la economía en la Diplomatura de Turismo de la EUEE.

Resumen tomado de la publicación

La investigación española en educación matemática desde el enfoque conceptual inserto en sus tesis doctorales.

Resumen tomado de la publicación

Implicaciones didácticas en un estudio histórico sobre el concepto de equilibrio químico.

Resumen tomado de la publicación

Educación, economía y mercado : crónica de una difícil relación.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico titulado: economía de la educación

¿Puede hoy la economía de la educación dar por sí sola respuesta a los problemas que se plantea?

Resumen tomado de la publicación. Monográfico titulado: economía de la educación

Aprender, disfrutar, todos juntos por proyectos : el equilibrio.

En el CEIP La Navata de Madrid, se trabaja por proyectos que surgen del interés de los niños, bien porque los proponen ellos, o bien porque los propone el adulto a partir de la observación de sus juegos, de sus conductas, o de sus conversaciones. Así lo que aprenden lo hacen porque significa algo para ellos y tiene utilidad, tiene curiosidad y ello les lleva al deseo de investigar, de descubrir, de compartir, en definitiva, de hacerse protagonistas de sus propio aprendizaje.

Adam Smith y la economía moral del sistema del aula.

Resumen basado en el de la revista