La investigación española en educación matemática desde el enfoque conceptual inserto en sus tesis doctorales.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2007
20/02/2008
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación Se analizan conceptualmente las tesis doctorales de educación matemática defendidas en la universidad española durante el periodo 1975-2002, utilizando las categorías temáticas establecidas en la revista alemana Zentralblatt für Didaktik der Mathematik; a su vez, se indaga longitudinalmente cuál ha sido la evolución de tal producción a lo largo de ese periodo estableciendo un balance de la investigación realizada y contenida en la tesis. Un análisis factorial por componentes principales sobre tales categorías, consideradas como variables, revela la existencia de un factor general (constructo conceptual central) y una serie de factores específicos interpretables. |
| Identificador |
p. 274-275 0212-4521 http://hdl.handle.net/11162/22791 B-12373-1983 CL |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. ICE de la Universidad Autónoma de Barcelona, 2007, v.25, n.2, junio ; p. 259-275 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #tesis #educación #matemáticas #investigación educativa #España #análisis factorial #análisis conceptual |
| Tipo |
Artículo de revista |
