??Est??s en forma? : biolog??a y deporte en un contexto ciencia, tecnolog??a y sociedad en la Ense??anza Secundaria Obligatoria

Este trabajo se present??, en fase de elaboraci??n, en las jornadas sobre la ense??anza de la biolog??a y de la geolog??a en secundaria celebradas em Barcelona en noviembre de 2004, y ya completo, en el VII Simposio sobre la ense??anza de las ciencias naturales celebrado en Tortosa en abril de 2005 y en la escuela de estudios de secundaria de Barcelona en julio de 2005. De momento se ha iniciado su experiemntaci??n en el curso 2004-2005, en los centros en los que imparten docencia los autores; a partir del curso 2005-2006 estas secuencias ser??n presentadas al profesorado de ciencias en cursos taller, en el marco de un Programa de Formaci??n para la Ense??anza de las Ciencias en la Ense??anza Secundaria Obligatoria del Departamento de Educacion de la Generalitat de Catalu??a, con el objetivo del que el profesorado que lo desee pueda experimentarlas con el asesoramiento del equipo de formadores del programa

Voces de complementariedad : una nueva propuesta para la prevención de la violencia en el ámbito de la educación permanente.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico titulado: educación para la paz

La vocación entre los aspirantes a maestro.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico titulado: educación para la paz

La universidad pública y el poder político en Argentina durante el siglo XX.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico titulado: educación para la paz

Educación y globalización : educar para la conciencia de los límites.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico titulado: educación para la paz

Los principios rectores de la política educativa italiana contemporánea.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico titulado: educación para la paz

Características sociológicas, académicas y actitudes del alumnado de Magisterio de la Escuela Universitaria 'Sagrada Familia' de Úbeda.

Resumen tomado de la publicación

El escenario histórico social y educativo de la Escuela Universitaria de Magisterio Sagrada Familia.

Resumen tomado de la publicación

El desarrollo de competencias antes de la educación básica : trabajar competencias a través de las ciencias en educación infantil.

Resumen tomado de la publicación

La neolitización : Curso de Actualización Científica y Didáctica en Ciencias Sociales.

Se presenta una unidad didáctica elaborada en el Curso de Actualización Científica y Didáctica de las Ciencias Sociales para profesores de Educación General Básica y Enseñanzas Medias, que se ha desarrollado en el CEP de Logroño durante los meses de junio, julio y septiembre del curso 1989-90. Los componentes se dividieron en pequeños grupos y cada uno debían desarrollar una unidad para ser posteriormente experimentada en el aula. El tema era el Hombre Primitivo y la neolitización. Las unidades están destinadas a los alumnos de 1õ curso de Secundaria Obligatoria (12-13 años), con las que se pretende en todo momento que el alumno no esté pasivo en la clase y que participe activamente en su aprendizaje, que no se limite a oír lo que dice el profesor. Fundamentalmente que se sienta partícipe de su propio proceso de aprendizaje.

Revitalización y difusión del repertorio castellano y leonés a través de la red de coros escolares y de las tecnologías de la información y la comunicación.

Trabajo no publicado

Optimización de la acción tutorial en el I.E.S. de Sahagún.

Trabajo no publicado

Por la igualdad y el respeto a la diferencia : Abriendo caminos.

El trabajo se realiza en el Centro de Adultos de Sevovia, por un equipo de profesores del mismo. 1) Objetivos: a) Confeccionar una estadística actualizada de la población inmigrante en la Comunidad de Castilla y León. b)Interpretación de los datos anteriores y realizar un estudio exhaustivo de los mismos, centrados posteriormente en Segovia y su provincia, donde se centrará el Proyecto de actuación. c) Señalar sus prioridades relacionadas con el estudio anterior. d) Elaborar un método de actuación educativa que responda a las prioridades marcadas, teniendo en cuenta el principio de interculturalidad. e) Confeccionar el material y los recursos necesarios teniendo en cuenta el principio de interculturalidad. 2) Sistemas de trabajo: lectura de diversos libros relacionados con el tema; reuniones en las diferentes provincias con: Jefatura Superior de Policia, Unidades de programas Educativos, Ministerio de Asuntos Sociales, Ayuntamientos, Cruz Roja, Diputación, diferentes Colectivos de Inmigrantes. 3) Ambito de incidencia: curricular clarificación de los objetivos de 'Castellano para inmigrantes'. 4) Evaluación aplicada: inicial, de proceso y final. 5) Los Aspectos Generalizables: 'la atención a la diversidad en los Proyectos Curriculares'. 6) Materiales que han generado: a) Estudio estadístico sobre la inmigración en España y su situación. b) Estudio estadístico sobre la Inmigración de Castilla y León. c) Interpretación de los datos. d) Método de Actuación : objetivos, contenidos: conceptuales; procedimentales; actitudinales; metodología, evaluación del proyecto y bibliografía. El trabajo no está publicado..

Elaboración de un programa global de educación motriz orientado al desarrollo de la cooperación, la creatividad y la regulación autónoma de los conflictos en alumnado de educación infantil y primaria.

Este proyecto de innovación educativa se presentó en el Congreso Internacional de Innovación en la Educación celebrado en Valladolid los dias 26, 27 y 28 de abril de 2005