Cómo ver los espacios de ficción.

Resumen basado en el que aporta la revista

An??lisis global, producci??n local

Resumen tomado de la revista

Ikusgela, un programa educativo.

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Propuestas de trabajo con la radio.

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Falamelide, una emisora adolescente.

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Propuestas de trabajo con la prensa.

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Prensa escolar en el medio rural y urbano.

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Mitos, temores y prejuicios.

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El Proyecto Sanothimi : formación inicial para el profesorado en Nepal.

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Buscar para decidir.

Se plantea la necesidad de formar a los alumnos para que sean capaces de recuperar información en Internet siguiendo criterios lógicos y críticos con la avalancha de información que se les presenta. Para lograrlo se proponen cuatro pasos a seguir: planificación, supervisión y valoración de la búsqueda, y selección y registro de información. Es fundamental a la hora de buscar información delimitar claramente cuál es el propósito de la búsqueda y saber valorar si se ha conseguido o no el objetivo.

Recursos para la clase de religión (II) : los relatos.

El relato es un recurso esencial en la clase de religión ya que las historias que se cuentan a los niños permanecen siempre en sus memorias. Los relatos humanizan a los protagonistas y los hacen más familiares, por eso son un medio muy eficaz para utilizar en las clases de religión. Se muestran cuatro relatos, uno para educación infantil y tres para primaria (uno por ciclo). Sobre estos ejemplos se exponen técnicas para trabajar el relato en el aula.

A vueltas con el cine-fórum.

El cine-fórum ha sido un método de enseñanza a través del cine muy utilizado hace años que poco a poco se ha ido relegando a un segundo plano. En los últimos años este método reaparece con fuerza ya que las películas son un recurso fácil para ilustrar temas y problemas en la escuela. Se plantean ocho esquemas diferentes para analizar las películas desde diferentes puntos de vista: estético-moral, fenomenológico, simplificado, analítico, progresivo, esquema a partir de las vivencias y esquema en tres preguntas. Se destacan las diferentes cuestiones que han de traerse a colación en clase tras el visionado de las películas según se siga un esquema de análisis u otro.

Juguetes por Navidad.

Se plantean los criterios de selección de juguetes que deben seguir los padres ante las peticiones navideñas. El bombardeo televisivo hace que los niños pidan a los reyes aquello que ven en la televisión; ante esta situación se exponen los tipos de juegos que los padres deben adquirir según la edad de los niños. También se hace referencia a las normas de seguridad que deben reunir los juguetes y se dan una serie de consejos sobre la entrega de los mismos. Finalmente se propone un cuestionario que deben hacerse los padres antes de adquirirlos.

El compromiso con la sociedad y la política.

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El profesorado de Secundaria y los centros educativos.

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