Gregorio Chil y Naranjo.

Se pretende dar a conocer las relaciones entre Ciencia, Tecnología, Sociedad y Medio Ambiente. Se estructura en tres partes: 1.Biografía de Gregorio Chil y Naranjo, científico canario del s. XIX. 2.Documentos seleccionados de textos originales del autor, en ocasiones extractados, a fin de facilitar su lectura por estudiantes de segundo ciclo de la ESO, bachillerato y Universidad y por el público en general. 3.Anexo: Cómo aprender a través de la Historia de la Ciencia, en la que se exponen diversas maneras de utilizar la Historia de la Ciencia para que constituya una forma de aprendizaje.

Cuentos que enseñan a vivir : fantasía y emociones a través de la palabra.

Resumen tomado de la publicación

La composici??n escrita (de 3 a 16 a??os)

Resumen tomado de la publicaci??n

Inform??tica y educaci??n : Plan Atenea en marcha

Se presenta un folleto informativo sobre las posibilidades de la inform??tica en la educaci??n, en el marco del Proyecto Atenea, haciendo incapi?? en las actividades desarrolladas por el CEP de Belmonte (Cuenca). Se realiza una introducci??n general sobre la inform??tica y la educaci??n y se procede al an??lisis de las posibilidades de la inform??tica en la ense??anza: programas lineales, programas ramificados, simulaciones, juegos, resoluci??n de problemas y programas de ususario. Se presenta el Proyecto Atenea, analizando sus objetivos educativos, dotaciones y las posibilidades de formaci??n que ofrece al profesorado. Se adjunta un cuestionario cuyas respuestas sirven de base para la programaci??n de actividades inform??ticas del CEP de Belmonte..

La resolución de problemas de física y de química como investigación.

Investigación original con el título: La resolución de problemas de Física y de Química como investigación : el afianzamiento de un nuevo modelo concebido como instrumento de cambio metodológico

La educaci??n en los papeles peri??dicos de la Ilustraci??n Espa??ola

Estudio financiado con cargo a la convocatoria de ayudas a la investigaci??n del CIDE

La ense??anza de lenguas extranjeras en Espa??a

As??, en este trabajo se analiza la ense??anza de las lenguas extranjeras en cada uno de sus aspectos, y tanto en las Ense??anzas de R??gimen General como en las de R??gimen Especial, formando un conjunto perfectamente contextualizado desde una perspectiva hist??rica y comparada. Con todo ello se obtiene una imagen completa, global e integradora de la situaci??n de la ense??anza de las lenguas extranjeras en el sistema educativo espa??ol, una imagen que sirve como base para la elaboraci??n de una serie de propuestas que orienten su futuro. Porque ??se es el doble objetivo que orienta el libro: mostrar la situaci??n actual contextualizada para ofrecer pautas de mejora.

99 juegos de expresión corporal y musical (3 años).

Resumen basado en el de la publicación

99 juegos de expresión corporal y musical (4 años).

Resumen basado en el de la publicación

99 juegos de expresión corporal y musical (5 años).

Resumen basado en el de la publicación

Tecnolog??a educativa : la formaci??n del profesorado en la era de Internet

Resumen basado en el de la publicaci??n

Experiencias de innovaci??n educativa en la Universidad de Murcia (2008)

Resumen tomado de la publicaci??n

Equipos docentes y nuevas identidades acad??micas : en educaci??n superior

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La ense??anza de las ciencias y la evaluaci??n PISA 2006

Se presentan las ponencias del VII Seminario de Primavera de la Fundaci??n Santillana 2006 sobre los resultados del Informe PISA dedicado a la competencia cient??fica. Las ponencias son: '??Qu?? ciencia necesitan los ciudadanos?'; 'La evaluaci??n PISA 2006 en Espa??a'; 'El marco de referencia de las Ciencias en PISA 2006'; y una mesa redonda titulada '??Qu?? ciencia se ense??a? y ??qu?? ciencia se deber??a conocer?'.

La atenci??n a la diversidad : diferentes miradas

Resumen basado en el de la publicaci??n