Equipos docentes y nuevas identidades acad??micas : en educaci??n superior

Resumen basado en el de la publicaci??n

La noci??n de equipos docentes en Educaci??n Superior define una pr??ctica de coordinaci??n docente, bien para el logro de determinados prop??sitos transversales, bien en un sentido mucho m??s estricto, en el despliegue coordinado de una Titulaci??n. Se aborda la pregunta de por qu?? y sobre qu?? ha de coordinarse el profesorado universitario, como reto fundamental a la cultura organizativa docente, basada en el ejercicio individual del profesorado y en la fragmentaci??n de tareas, de responsabilidades y del conocimiento. Los cambios apuntados en las diversas contribuciones obedecen a las transformaciones que se est??n dando en la universidad espa??ola como consecuencia de nuevas demandas socio-formativas, las cuales generan nuevas necesidades, funciones y estructuras. Ello da lugar a nuevas identidades acad??micas. Lo anterior, nos sit??a en un contexto interpretativo de calado m??s amplio, el de la reconstrucci??n de las identidades acad??micas en relaci??n a las funciones ejercidas dentro de ella.