Lo mejor y lo peor de las redes de iguales : juego, conflicto y violencia.

Resumen tomado de la revista

Una clase de literatura en educación de adultos : el romanticismo literario español y uno de sus grandes, José Zorrilla.

Actividad educativa, para el estudio del Romanticismo español en el área de Lengua española y Literatura, desarrollada en el EPA del Centro Público 'Realejo-San Matías' de Granada. La actividad consiste en una exposición oral de la obra 'Margarita la tornera' de José Zorrilla. Y, el artículo refiere el desarrollo de la actividad, sus objetivos, metodología e, incluso, los logros conseguidos por el alumnado.

Realidades y desafíos.

Se describen las tres orientaciones de la Educación Social en el continente europeo: La centroeuropea y germánica, la anglosajona y la francófona. Se plantea la necesidad de revisar sus fundamentos teóricos y prácticos debido a los cambios que supone la actual sociedad globalizada. Se sugiere incorporar la Educación Social y a sus profesionales a la institución escolar, puesto que pueden desempeñar un importante cometido. Con ello, se facilita la integración de distintos entornos educativos, y se aproximan sus respectivos proyectos formativos y las influencias pedagógicas que proceden de diferentes ambientes.

Del maltrato y otros conceptos relacionados con la agresión.

Resumen tomado de la revista

La intervención para la mejora de la convivencia en los centros educativos : modelos y ámbitos.

Resumen tomado de la revista

Convivencia y conflicto en los centros escolares : la situación española.

Pertenece a un número monográfico titulado 'Conflictividad en las aulas' que se basa en el Programa 'Convivir es vivir'

Imágenes, conocimiento y educación : reflexiones desde la historia de la representación visual en las ciencias.

Resumen tomado de la revista

Estilo interactivo y su relación con el tipo de actividad.

Resumen basado en el que aporta la revista.

Innovación curricular, ambiente percibido y desarrollo profesional en la Universidad de Sevilla.

Esta investigación examina la práctica docente innovadora en diez aulas universitarias durante el año académico 2000-2001. El objetivo fue determinar si las percepciones de aprendizaje de estudiantes de distintos orígenes demográficos y culturales difirieron entre sí. Se empleó el ANOVA como técnica estadística para documentar los efectos en el ambiente de aula. Este artículo sugiere una revisión del paradigma de desarrollo profesional docente universitario.

La educación ante los retos del cine y la televisión digitales.

El cine es un producto básico en la composición de las parrillas de televisión actuales. El nacimiento de la 'era digital' ha fortalecido el ya estrecho vínculo existente entre los medios televisivo y cinematográfico y los educadores deben considerar la notable influencia de estos productos sobre niños y los adolescentes. La cuestión es si el profesorado está preparado para afrontar este reto. El presente trabajo aborda la percepción que los educadores en periodo de formación (estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada), tienen sobre las posibilidades educativas de los productos audiovisuales contemporáneos. Se centra en el cine comercial sin dejar de lado otros documentos multimedia como los vídeoclips musicales o los videojuegos, asociados a la tecnología digital. Por último se estudia el grado de preparación y predisposición que tienen los mismos educadores para el uso de los aparatos y elementos tecnológicos asociados a la imagen digital. Se trata de un fragmento de la investigación contenida en una Tesis Doctoral inédita, defendida recientemente en Universidad de Granada.

Evaluación de centros y mejora de la enseñanza : el modelo de IDEA.

Cuadernos Fies, 2

Un antes y un después.

Se reflexiona, un año después, sobre los atentados del 11 de marzo de 2004, en Madrid, combinando la doble perspectiva de la investigación y la educación para la paz. Se establece este marco inicial para analizar las consecuencias de otros atentados terroristas, otras guerras y la violencia en el mundo. Desde el ámbito educativo, una de las consecuencias de los atentados es la sospecha sobre las otras personas con las que se convive, a partir del miedo creado por estas situaciones. Se examinan los nuevos contextos mundiales, las rupturas educativas en cuanto a los espacios y escalas, y cómo construir la paz.

Nacer, crecer, vivir y aprender en prisión.

Se relata la experiencia de profesores de Educación Infantil en un centro penitenciario de Granada que ofrece a los pequeños un medio físico y social adecuado en la medida de lo posible a sus necesidades reales físicas, afectivas, emocionales, educativas y de relación. Estos niños carecen de la figura paterna, una vida normal en familia y elementos propios del medio físico como parques, tiendas, animales, coches y casas.

Integración de minorías a través de juegos populares y tradicionales en un colegio de Lavapies.

Se plantea una actividad de integración de minorías en un barrio céntrico de Madrid, con predominio de inmigrantes y un nivel socioeconómico bajo. La finalidad es la interacción sociocultural en un contexto de aprendizaje y participación que integre el contacto mutuo, la interacción recíproca y el mestizaje cultural a través de la elaboración de juegos populares y trabajo en grupo..

Modelos de intervención psicopedagógica en centros de Educación Secundaria : identificación y evaluación.

Resumen tomado de la publicación