Modelos de intervención psicopedagógica en centros de Educación Secundaria : identificación y evaluación.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2005
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación La reforma de la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo incorporaba la orientación como un factor clave para mejorar la calidad de la educación, de acuerdo a un modelo de orientación educativo, sistémico y colaborativo. El objetivo del estudio fue identificar en qué medida la práctica real de la orientación en los centros de secundaria de Madrid responde a ese modelo. La investigación se llevó a cabo en seis institutos de secundaria con una metodología de estudio de casos en el marco de un modelo global de evaluación. Los resultados muestran cómo el apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje es el ámbito menos trabajado en los centros, la importancia de la coordinación de los tutores y la dificultad de la relación colaborativa. |
| Identificador |
p. 137-139 0210-3702 http://hdl.handle.net/11162/35134 MD R-38 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Infancia y aprendizaje. Madrid, 2005, n. 28 (2) ; p. 115-139 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #orientación pedagógica #centro de enseñanza secundaria #estudio de casos #evaluación #resultado de investigación |
| Tipo |
Artículo de revista |
