879 resultados para Estética Aspectos psicológicos
Resumo:
p.51-63
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p.245-254
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p.39-46
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p.179-191
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Se muestran los resultados de una encuesta sobre las opiniones del profesorado de Matemticas de secundaria en Galicia, relativa a la instruccin sobre el concepto de "Lmite funcional" En esta comunicacin se presentan slo tres aspectos relacionados con el tema de una investigacin ms amplia: El profesorado opina sobre el nivel adecuado en que considera se debera impartir la nocin de lmite de funciones en los itinerarios del Bachillerato o en la ESO; se identifican algunos referentes que utiliza en su introduccin, y finalmente, se recuentan instrumentos, tcnicas y herramientas que el profesorado utiliza habitualmente en la instruccin de este objeto matemtico. Transversalmente se trata de ver en qu grado el contexto general del aula condiciona las estrategias, herramientas y procedimientos.
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Se presenta un anlisis sobre los propsitos de la investigacin del discurso matemtico escolar, los tipos de discursos que se desarrollan en el aula, as como las contribuciones que ofrecen los estudios en este campo, particularmente, en la reconstruccin del discurso matemtico escolar.
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Asumiendo que la evaluacion debe estar integrada en el proceso de ensenanza-aprendizaje, estamos desarrollando una investigacion con profesores de matematicas de secundaria en Bogota (Colombia), para analizar sus concepciones y practicas acerca de la evaluacion sobre la resolucion de problemas en matematicas. Partimos de un cuestionario que indaga sobre la importancia que se da a diferentes aspectos cognitivos y afectivos, y al hecho de evaluarlos. Se identifica que en la evaluacion de la resolucion de problemas se continua priorizando la evaluacion de aspectos del dominio cognitivo, sobre el afectivo. Y en el dominio cognitivo se hace un mayor enfasis sobre los aspectos propios del conocimiento matematico que sobre las estrategias heuristicas.
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Se pone de manifiesto la necesidad de que el profesor gestione la construccin de significado en el aula y lo haga a partir de las interpretaciones que pueda inferir de los aportes verbales de los estudiantes durante el proceso. Se muestra que la construccin de significado de una definicin que un profesor podra despachar muy rpidamente (sealando un error, repitiendo la definicin y pidiendo a los estudiantes que se fijen bien en ella para reformular la representacin de la situacin en la que el objeto definido se pone en juego), est lejos de ser un asunto balad. En el segundo ejemplo que se presenta es posible ver cmo la gestin del profesor en pro de la construccin de significado de un objeto geomtrico (en este caso, el enunciado del Teorema Localizacin de Puntos), no se agota en el momento en que se enuncia y demuestra el Teorema sino que se requiere tambin en momentos en que se usa en el marco de la resolucin de un nuevo problema.
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En el contexto del modelo de Van Hiele, se ha llevado a cabo un estudio comparativo de dos colecciones de descriptores para el mismo concepto: El de aproximacin local en su manifestacin de la recta tangente a la grfica de una curva en un punto. A partir de las visualizaciones que se obtienen de los mecanismos llamados "haz de secantes" y del "zoom", se concluye que, en efecto, el nivel de razonamiento es independiente de la forma de abordar el concepto, de ese mecanismo particular usado para acercarse al mismo.
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Este trabajo consta de dos partes: la primera presenta, de manera elemental, la teora de los polinomios de Bernstein en una variable; la segunda esta dedicada a curvas de Bezier y q-trazadores ("q-splines"). Nos parece importante el uso que se puede dar del software Mathematica.
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El presente artculo expone los fundamentos de la interpretacin que del esse tomasiano lleva a cabo Hans Urs von Balthasar. En ella ofrece von Balthasar, a partir de una interpretacin en la lnea de Siewerth, y como tal novedosa para la historia de la crtica, las directrices fundamentales de su propio pensamiento filosficoteolgico, cuyo eje lo constituye la diferencia entre esse y Dios como modelo para una hermenutica no monista de la realidad. Con todo, la propuesta no est exenta de algunas dificultades y arbitrariedades que, desde una perspectiva crtica y aconfesional (por la que aqu se opta), conviene ineludiblemente subrayar.
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En el presente artculo introducimos el concepto de recuperacin mutua y proponemos las prcticas creativas como herramientas eficientesde recuperacin de personas tanto con problemas de salud mental como con algn tipo de diversidad funcional. Frente al concepto clsico de arte-terapia nosotros proponemos el concepto de prctica creativa como ms compatible con el modelo de recuperacin mutua. Para ello, en primer lugar realizamos un breve repaso crtico a la relacin del arte con la locura. Seguidamente, presentamos los conceptos hermanos de recuperacin y recuperacin mutua en el marco de lo que se ha venido a denominar las health humanities. Para finalizar, describimos dos prcticas creativas que en la actualidad estn siendo evaluadas en Espaa en el contexto de un proyecto de investigacininternacional en recuperacin mutua: Los seminarios creativos con personas con trastorno mental grave en el Museo de Arte Contemporneo de Sevilla y el grupo de teatro con personas con diversidad funcional de la Asociacin Sndrome de Down-Sevilla
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O presente trabalho prope estudar alguns aspectos da modelao ecolgica na Costa Portuguesa, nomeadamente o efeito fsico na distribuio de nutrientes e biomassa fitoplanctnica. O principal propsito foi implementar e validar um modelo acoplado tridimensional fsico e ecolgico, para a costa portuguesa, e aplic-lo numa rea limitada, a norte, por Vila do Conde e a sul pela Figueira da Foz centrada na regio de Aveiro, para estudar a distribuio, vertical e horizontal, de temperatura, nutrientes e biomassa fitoplanctnica. A regio em estudo est situada na costa oeste da Pennsula Ibrica e faz parte da Regio de Afloramento do Atlntico Norte. caracterizada por condies meteorolgicas onde a predominncia e prevalncia, durante uma grande parte do ano, de ventos de norte/noroeste, constitui um dos principais elementos foradores do transporte para o largo das guas costeiras e consequente subida das guas mais frias e profundas, ricas em nutrientes. A estas condies juntam-se as boas condies de luminosidade e temperatura essenciais ao desenvolvimento fitoplanctnico, que servir de alimento s espcies marinhas. Este facto, torna esta regio, uma zona de elevada riqueza biolgica favorvel ao desenvolvimento de vrias espcies marinhas, transformando este local num ecossistema de forte produtividade. O modelo foi calibrado e validado para a rea em estudo e simulou com sucesso, a resposta do sistema situao de ventos favorveis ao afloramento costeiro para a regio em estudo. Quando comparada com dados observados, os resultados mostram que o modelo capaz de prever satisfatoriamente as distribuies superficiais e na coluna de gua: da temperatura, dos nutrientes, do oxignio e da clorofila-a. Os resultados evidenciam o crucial papel desempenhado pelos processos fsicos no aumento de fitoplncton que ocorre ao longo de uma estreita rea da costa norte portuguesa, mostrando a estreita ligao entre a distribuio costeira de fitoplncton e a distribuio costeira de temperatura, superfcie. A produtividade do fitoplncton que ocorre nas guas costeiras no s atribuda disponibilidade de nutrientes mas tambm intensidade luminosa. A luz e a intensidade dos ventos de norte/noroeste so os factores chave no controlo dos blooms de fitoplncton observados nesta regio de afloramento, sobretudo no Vero, nomeadamente na camada de mistura pouco profunda e junto nutriclina. Deste modo os modelos numricos em associao com dados in situ e imagens de satlite podero ser considerados uma excelente ferramenta para a anlise e previso de cenrios, presentes e futuros, de aces praticadas sobre o meio ambiente.
