1000 resultados para Física atmosférica
Resumo:
Resumen basado en el de la publicación
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Se presentan algunas aportaciones realizadas en relación con el uso de simulaciones en la enseñanza de la física tales como la identificación y clasificación de algunos asequibles en Internet, o el diseño de propuestas de enseñanza aptas para llevarse a cabo en el aula. Se trata de un trabajo de recopilación y clasificación cuyo objetivo es facilitar al alumnado y al profesorado la búsqueda de la simulación más adecuada para sus intenciones didácticas. En la línea emprendida de experimentar el uso de simulaciones en distintas temáticas del currículo, la propuesta actual sobre la electricidad se enmarca dentro del 'Proyecto Supercomet', financiado por la Unión Europea, que pretende revitalizar la enseñanza de la física conectando el fenómeno de la superconductividad con los currículos de enseñanza secundaria en diversos países de la Unión Europea.
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Se resume una propuesta de enseñanza y aprendizaje de la física y la química utilizando las tecnologías de la información y de la comunicación que incluye la investigación orientada en Internet a través de las WebQuest y las lecciones interactivas. La utilización de recursos infórmaticos, en paralelo con otras estrategias habitualmente utilizadas en la enseñanza de esta asignatura, incrementa la predisposición para aprender conceptos lo que constituye una de las condiciones que favorecen el aprendizaje significativo. Es necesario avanzar en la 'fundamentación didáctica' de la informática orientándola hacia el diseño y la aplicación didáctica del nuevo 'software' educativo.
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Se presentan una serie de fenómenos dirigidos al estudio de la presión atmosférica que pueden utilizarse con estudiantes del último ciclo de primaria y del primero de secundaria obligatoria. Con ellos se pretende que el alumnado utilice modelos interpretativos cada vez más complejos, al apreciar la insuficiencia explicativa precedente. Las tareas a realizar insisten muy especialmente en la interpretación, la observación, la descripción, la comprobación y en el uso de la comunicación. Asimismo se intenta favorecer la reflexión a través de la acción y la continua actividad metacognitiva.
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Se presenta un estudio de carácter etnográfico en donde alumnos de octavo curso de dos escuelas de la zona portuguesa del Alentejo realizan un trabajo de investigación sobre los hechos reales, los mitos y las creencias referentes a la electricidad, con el propósito de confrontar su conocimiento espontáneo (de sentido común) con las explicaciones científicas correspondientes, planteadas a través de pequeñas anécdotas didácticas elaboradas por los investigadores. Se buscan de manera sistemática y fundamentada hechos, mitos y creencias sobre la electricidad atmosférica y se analizan a la luz de la ciencia. Se pretende establecer una ligazón entre el conocimiento científico y el conocimietno común para mostrar a los profesores otras formas de abordar este tema de manera que lo hagan más comprensible para el alumnado.
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Resumen tomado de la publicación
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Resumen basado en el de la publicación
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Resumen basado en el de la publicación
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Resumen basado en el de la publicación
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Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: Estándares de aprendizaje
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Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: Estándares de aprendizaje
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Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: Estándares de aprendizaje
