1000 resultados para Música Estudo ensino
Resumo:
Tese de Doutoramento, Educao (Desenvolvimento Curricular), 14 de Junho de 2013, Universidade dos Aores.
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Relatrio de Estgio apresentado Escola Superior de Educao do Instituto Politcnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Educao Pr-Escolar e Ensino do 1. Ciclo do Ensino Bsico.
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A presente investigao reflete um estudo que investiga o impacto da música na melhoria da qualidade de vida de uma populao de adultos com deficincia mental e/ou sensorial e/ou motora, ao nvel dos comportamentos individuais e sociais, e das capacidades de comunicao e expresso interpessoal. Com ele, tenciona-se trilhar um caminho na aceitao e valorizao de cada indivduo enquanto ser individual e social, encarando os seus aspetos singulares, biolgicos e sociais como oportunidades de explorao de capacidades e particularidades, e investigando a concretizao destes ideais atravs da música. Neste sentido, durante o ano letivo de 2014/2015, conduziu-se uma interveno prtica semanal junto de uma comunidade com multideficincia que frequenta um Centro de Atividades Ocupacionais de uma Instituio Particular de Solidariedade Social do concelho de lhavo. Aps terem sido delineados objetivos especficos para o grupo e objetivos individuais para cada um dos elementos da amostra, realizaram-se dois perodos de experimentao, entre os quais se procedeu aferio de ferramentas. Os resultados das sesses implementadas foram avaliados atravs de uma escala de avaliao e de questionrios. Provou-se que todos os objetivos foram concretizados e concluiu-se que a música pode proporcionar melhorias significativas na qualidade de vida de uma populao com deficincia ou incapacidade. A proposta no de incluso, mas sim de no excluso, sendo o projeto musical um agente dinamizador e consciencializador de princpios ticos de uma cidadania mais participativa.
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O objetivo deste trabalho consiste em analisar como os estudantes da turma de histria do terceiro ano do ensino mdio, da Escola Estadual Professor Carlos Lorea Pinto, situada em Rio Grande, elaboram narrativas no intuito de significar as questes de gnero atravs do pensamento histrico. Este trabalho segue as premissas tericas da educao histrica e discute conceitos de significncia, conscincia histrica e narrativa, assim como faz uma reflexo sobre as questes de gnero, corpo e sexualidade no ensino de histria. A metodologia deste trabalho contempla os pressupostos de pesquisas desenvolvidas na educao histrica, sendo um trabalho de cunho qualitativo que tem com objeto de anlise as narrativas dos estudantes e est dividido em trs fases. A primeira fase corresponde a questionamentos que busquem identificar as ideias prvias dos estudantes sobre gnero e ao contato dos estudantes com as fontes histricas selecionadas, essas fontes so o livro didtico e um jornal. Atravs da utilizao do prprio livro didtico como fonte histrica e do contato como um jornal feminino do inicio sculo XX o jornal riograndino Corymbo os alunos iro elaborar e estruturar suas vises a respeito das questes de gnero. A segunda fase desta pesquisa diz respeito produo de narrativas dos estudantes. Neste momento os alunos iro mobilizar seus pensamentos histricos para a produo de narrativas em formatos de jornais sobre a mulher. Por fim a terceira parte aborda a investigao destas narrativas e dos questionamentos feitos aos alunos, atravs da utilizao da metodologia de anlise de contedo. Este trabalho visa contribuir para que haja maior conhecimento sobre a forma como os estudantes apreendem histria e demonstrar a importncia da competncia narrativa e da reflexo sobre as relaes de gnero para o ensino de histria.
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Acadmico - Licenciaturas
Contextualizao histrica para o estudo da trigonometria e construo do teodolito no ensino fundamental
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Dissertao (mestrado)Universidade de Braslia, Instituto de Cincias Exatas, Departamento de Matemtica, Programa de Mestrado Profissional em Matemtica em Rede Nacional, 2015.
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O presente trabalho consiste num estudo sobre a evoluo do ensino da Bateria em Portugal e toda a sua envolvncia msicos e principais instituies com tradio e responsabilidade no ensino e divulgao musical; Abstract: This dissertation proposes a study on the evolution of the teaching of the Drum Set in Portugal and all its surroundings musicians and leading institutions with tradition and responsibility in teaching and musical dissemination.
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Relatrio de Estgio para a obteno do grau de Mestre em Ensino da Música
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Relatrio de Estgio para a obteno do grau de Mestre em Ensino da Música
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Considerando o importante papel que as instituies educativas desempenham na formao das crianas e dos jovens, o respeito pelos direitos dos alunos condio fundamental, para lhes proporcionar uma educao de qualidade. Partindo desta conscincia, resolvemos efetuar um estudo de caso, numa escola da rede pblica de ensino e numa escola da rede privada de ensino, ambas situadas no concelho de Lisboa, com o objetivo de conhecer as percees dos alunos sobre a promoo dos seus direitos em contexto escolar e descortinar as semelhanas e as diferenas entre os dois contextos educativos, atendendo diferente natureza jurdica das duas instituies. Para concretizarmos esse objetivo, formulmos as seguintes perguntas derivadas, cujas respostas procuraremos obter no decurso do nosso estudo: (i) os alunos tm conhecimento de que so titulares de direitos?; (ii) exercem os seus direitos em condies de plena igualdade e sem qualquer discriminao?; (iii) o interesse superior do aluno a primordial considerao que a Escola tem em conta, em todos os assuntos que lhe dizem respeito?; (iv) o direito vida, sobrevivncia e ao desenvolvimento dos alunos garantido na Escola? e (v) a opinio dos alunos tida em considerao, em todos os assuntos que lhes dizem respeito?. Para atingirmos os objetivos que delineamos, desenvolvemos um estudo de caso, recorrendo a uma abordagem metodolgica predominantemente qualitativa, com recurso a tcnicas variadas, designadamente a entrevista, o inqurito por questionrio e a anlise documental. Procedemos reviso da literatura, de acordo com as reas conceptuais previamente definidas, que se consubstanciaram nos princpios gerais de direito internacional, consignados na Conveno sobre os Direitos da Criana de 1989, e luz dos quais todos os direitos nela constantes devem ser interpretados: o princpio da no discriminao, o princpio do interesse superior da criana, o direito vida, sobrevivncia e ao desenvolvimento, e o princpio do respeito pelas opinies da criana. A anlise dos conceitos e da diferente natureza jurdica das duas instituies foi, tambm, objeto do nosso estudo. Por outro lado, a legislao portuguesa relacionada com os direitos dos alunos, tambm, foi por ns revista neste estudo, nomeadamente, os diversos estatutos do aluno que se sucederam no tempo. A anlise dos resultados obtidos permitiu-nos concluir que o respeito dos direitos dos alunos, nas suas diversas dimenses, no foi ainda totalmente conseguido, sobretudo o seu direito no discriminao e o seu direito participao a nvel micro e meso. No se podendo generalizar o estudo, a comunidade educativa tem de desenvolver um esforo para a compreenso da dimenso e da importncia do respeito dos direitos dos alunos, sobretudo na criao de um clima democrtico, que favorea a plena igualdade de oportunidades a todos os alunos e a livre escolha do projeto educativo pelas famlias das crianas e dos jovens.
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This research aimed at relating coordination and control forms to organizational performance. The multicase study was applied in two public high schools: Centro Federal de Educao Tecnolgica do Rio Grande do Norte and Floriano Cavalcanti. In order to accomplish these objectives, it was developed a qualitative analysis and considered coordination and control forms of several authors. Also was considered Sanders (1984) model of organizational performance. The mentioned model considers two criteria to analyze organizational performance: one instrumental (efficiency and efficacy) and other substantive (effectiveness e relevance). The research attempts to show the importance of balancing these criteria in a way that effectiveness and relevance becomes more important at schools. It was proven that the use of bureaucratic coordination forms has the power to influence the evaluation on the instrumental technique. At the same time, it was observed that the use of mechanisms based on the autonomy of the school is related to efficiency and efficacy. The object of this research can be considered successful
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O principal objetivo deste trabalho apresentar uma anlise da temtica da emigrao nas obras de quatro autores que se mantm afastados dos programas curriculares: Antnio Assis Esperana, com Fronteiras, Nita Clmaco, com A salto, Olga Gonalves, com Este vero o emigrante l-bas e Amndio Sousa Dantas com Poesia da emigrao. Numa primeira parte so definidas as noes de Literatura, Histria, Fico e Contexto histrico e explicitadas as relaes existentes entre conceitos. A segunda parte aborda a Imagologia enquanto teoria satlite da disciplina de Literatura Comparada. Neste mbito, apresenta brevemente as vrias tendncias comparatistas e detm-se nas noes de ficcionalidade, teoria da receo e intertextualidade. Define e estabelece distines entre Tema e Motivo, e por fim prope uma abordagem comparativa dos temas: Representaes do Feminino e Imagem do Estrangeiro. Na terceira parte, recorrendo metodologia comparatista foi realizada uma anlise transversal dos motivos: Retrato de um pas Portugal nas dcadas de 1960 - 1980, A Emigrao, A Viagem o Salto, O choque cultural e lingustico e A Saudade. Todas as abordagens dos temas e dos motivos iniciam com uma apresentao terica, resultado das leituras feitas ao longo da investigao. Por fim, o ltimo captulo expe algumas propostas para o tratamento das obras e da temtica nas aulas de Portugus no ensino secundrio, para um trabalho interdisciplinar com Histria e um Projeto de Turma envolvendo as restantes disciplinas.
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O advento das novas tecnologias e a dinamicidade das mudanas que estas provocam, impactam diretamente em vrios aspectos da sociedade, dentre estes, na educao. Novas metodologias e mudanas no processo de ensino-aprendizagem tornam-se prticas cada vez mais frequentes neste campo. O elemento basilar desta nova constituio o docente, capaz de transformar a utilizao desses recursos em ferramentas que favoream o processo educativo. Essa readequao do comportamento exigida por essas constantes mudanas orientada pelos valores pessoais dos sujeitos que vivenciam a situao. Os valores so idealizados como critrios que interferem diretamente nas atitudes, preferncias e at mesmo no comportamento humano, influenciando no modo como o indivduo interpreta as suas prprias atitudes e as dos outros, inclusive no mbito profissional. Dessa forma, o objetivo geral da presente pesquisa analisar as relaes entre o perfil de uso da tecnologia e os valores dos docentes da UFRN Universidade Federal do Rio Grande do Norte, baseado na escala de valores de Schwartz. Para isso foram utilizados os tipos motivacionais que compem a teoria de valores de Schwartz, atravs de questionrio aplicado junto aos docentes. Trata-se de uma pesquisa de enfoque analtico quantitativo que utiliza um questionrio da escala de valores desenvolvida por Schwartz et al. (2001) conhecida como PVQ (Portrait Values Questionnaire). A pesquisa foi desenvolvida a partir de uma amostra de 200 docentes entre atuantes da modalidade presencial e/ou na modalidade de ensino a distncia. A estratgia de anlise dos dados utilizou tcnicas de estatstica descritiva, anlise de grficos, anlise das frequncias relativas e a tcnica estatstica MANOVA (Anlise Multivariada de Varincia). Os resultados apontaram que os docentes utilizam moderadamente os recursos tecnolgicos avaliados nesta pesquisa, como ferramenta de apoio pedaggico. Com relao ao perfil de valores, os docentes apresentaram prioridade entre os tipos motivacionais Autodeterminao, Benevolncia e Universalismo, enquanto os menos priorizados foram os de Tradio, Realizao e Poder, respectivamente. Contudo, no foram identificadas relaes significativas entre o perfil de valores e o perfil de uso da tecnologia entre os docentes estudados nesta pesquisa
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This study is about the institutional self-evaluation in Dimension 4, "Communication with Society", from the National System of Higher Education Evaluation SINAES, mandatory for all universities in Brazil. A multiple cases study was conducted with three institutions from Rio Grande do Norte, and the goal was to know how this evaluation is made, describing the concept for the evaluation of communication proposed by them, identifying controllers or emancipator aspects, categorizing methodological procedures and discussing the difficulties reported in the communication evaluation process. Coordinators of the institutions Evaluating Committees were interviewed and data categorized by means of qualitative content analysis. It was noted characteristics of the current controller, emancipator and hybrid designs in the three institutions for evaluation of communication, revealing the lack of a theoretical corpus that transits in accordance with the systemic perspective and epistemology of complexity from SINAES. It was found that the most frequently reported difficulties in the evaluation processes of communication are in the preparation stage, especially in the definition of indicators and tools and awareness work. The weakness in planning makes their own activities in the sector of communication become targets of assessment, forming goals poorly related with broader organizational goals. It was also concluded that the technical evaluation cannot override the issues associated with the broader issue of the complexity surrounding the assessment paradigm proposed by SINAES because contradictions and imperfections are part of the evaluation process and several references are current in the literature to support this view. Finally, it is said that objectives such as transparency and behavioral changes can rely on methodologies and techniques for research on the question of the construction of meaning
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This paper comprises an investigation on the influence of the variable family backgrounds (father school level, mother school level and family income) over the pupil s performance in admissions examination (entrance test or PROITEC) at Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). From that point of view, the main goal of this research is to analyze the influence of the family background as a determiner of the pupils performance in the access to Technical and Professional education at IFRN. Secondary data were used from two databases (entrance test and PROITEC) adding up to 19.226 observations to the vacancies offered in the year of 2013. Aiming at achieving the proposed goal, a conceptual model composed of three hypothesis was developed. The results were presented in four stages: stage I presentation of the descriptive statistical results of the two databases; stage II separation of the campi in clusters; stage III analysis of multiple regressions; stage IV analysis of the logistics regressions. Two statistical tests were used to validate the hypothesis: T-test and Wald test. Hypothesis 1 and 2 were confirmed and H3 was refused. The results presented favorable causal connections to the family income and the father school level variables (with bigger effect for fathers with a higher education degree). The mother school level variable did not provide statistical significance for this research. Based on this result, after this work, this institution is to develop a strategic plan to assist in the success rate of students preparing diagnoses in order to diminish the effects of the variables that impacted negatively
