La enseñanza de la tecnología en el primer ciclo secundario francés.

Se describen las características, objetivos, contenidos y metodología de la enseñanza de la tecnología en el sistema educativo francés, así como la formación específica llevada a cabo por el profesorado. Esta exposición se realiza con la intención de que la experiencia francesa sea de interés para la enseñanza en España.

La zona de laboratorios de ciencias de la naturaleza en los centros de EGB : significado y utilización.

Se expone la necesidad de un replanteamiento de los objetivos y métodos en la enseñanza de las ciencias para desarrollar la creatividad del estudiante y una actitud positiva para el aprendizaje científico; formación científica que debe ser programada desde la Educación General Básica. Se hacen unas consideraciones sobre los contenidos que obedecen a una programación de ciencia integrada, la importancia de la experimentación en el aprendizaje científico y la tendencia a la individualización de la enseñanza. Teniendo esto en cuenta la adecuación de los laboratorios de ciencias de la naturaleza debe ser general, no existiendo uno de Física y Química, otro de Ciencias Naturales. El espacio del laboratorio será el lugar donde los alumnos puedan realizar las investigaciones, individualmente o en grupo, actividades de trabajo individualizado no experimental, consultas de fichas de investigación documental para la elección de experiencias etc. La zona coloquial del área debe ir aneja a los laboratorios ya que según la nueva metodología no se programan horas de experiencia y horas de clase: se plantea un problema, se realiza una experimentación y en un momento dado se pasa a la zona coloquial a discutir los resultados.

La renovación educativa en la Institución Libre de Enseñanza.

Se analizan los comienzos de la Institución Libre de Enseñanza, a partir de la idea que concibe don Francisco Giner de los Ríos de una institución libre consagrada al cultivo y propagación de las ciencias por medio de la enseñanza. Y se aborda el impulso pedagógico y la renovación educativa que aporta la Institución Libre de Enseñanza en aquella época, destacando su oposición a los planes rígidos de estudios. Algunas de las obras destacadas de esta Institución son: la Junta para la Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas, la Junta de Pensiones, la Residencia de Estudiantes, el Centro de Estudios Históricos, el Museo Pedagógico, las Colonias Escolares, las Misiones Pedagógicas y el Instituto Escuela.

Actividades discentes en pequeños grupos : aprendizaje de conocimientos y formación cívico-social.

Se expone una experiencia didáctica realizada en el Colegio Público de EGB de Brunete, Madrid, sobre enseñanza socializada y didáctica grupal. Se exponen los objetivos, las prácticas desarrolladas y la evaluación y conclusiones que se desprenden de la experiencia, entre las que cabe destacar la efectividad de las técnicas grupales para la enseñanza, tanto de saberes básicos como de formación social del alumnado y la necesidad de innovar en los procesos educativos a luz de los buenos resultados obtenidos.

El trabajo individualizado en la escuela primaria.

Dentro de un mismo grupo de alumnos de la misma edad, existen grandes diferencias de aptitudes y actitudes, no se puede utilizar una enseñanza dirigida a un alumno promedio, sino que se hace necesaria una enseñanza individualizada o a la medida. La enseñanza individualizada consisten en un conjunto de métodos y técnicas que permiten actuar simultáneamente sobre varios escolares, adecuando la labor discente al diverso desenvolvimiento de sus aptitudes y desarrollando la inclinación hacia el trabajo escolar.

Mecanismos en el proceso de privatización de la enseñanza pública.

Monográfico con el título: 'Mercantilización de la educación'. Resumen basado en el de la publicación

La promoción de competencias en el trabajo grupal con base en tecnologías informáticas y sus implicancias didácticas.

Resumen basado en el de la publicación

Estilos de enseñanza y aprendizaje en el EEES : un enfoque cualitativo.

Resumen basado en el de la publicación

Escritura colaborativa en línea : un estudio preliminar orientado al análisis del proceso de co-autoría.

Monográfico con el título: 'Web 2.0 : dispositivos móviles y abiertos para el aprendizaje'. Resumen basado en el de la publicación

El desarrollo de herramientas de apoyo para el trabajo colaborativo en entornos virtuales de aprendizaje.

Monográfico con el título: 'Web 2.0 : dispositivos móviles y abiertos para el aprendizaje'. Resumen basado en el de la publicación

Educación ambiental mediante grupos de aprendizaje colaborativo en red una experiencia piloto para la construcción del EEES.

Monográfico con el título: 'Enseñanza virtual, innovación e internacionalización de la educación'. Resumen basado en el de la publicación

Innovación docente a la luz de Bolonia : trabajo en equipo y revisiones cruzadas para convertir al alumno en protagonista de su proceso de aprendizaje.

Monográfico con el título: 'Enseñanza virtual, innovación e internacionalización de la educación'. Resumen basado en el de la publicación

Nuevas competencias del profesor en el EEES : una experiencia de innovación docente.

Monográfico con el título: 'Enseñanza virtual, innovación e internacionalización de la educación'. Resumen basado en el de la publicación

Estrategias de gestión temporal en las actividades colaborativas mediadas por ordenador : análisis cualitativo de los episodios estratégicos.

Monográfico con el título: 'Comunidades virtuales de práctica y de aprendizaje'. Resumen basado en el de la publicación

El blended learning : evaluación de una experiencia de aprendizaje en el nivel de postgrado.

Monográfico con el título: 'Comunidades virtuales de práctica y de aprendizaje'. Resumen basado en el de la publicación