Rousseau, filósofo de la educación.

Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés

Descubrir la política.

El trabajo obtuvo la primera mención especial de la modalidad B de los Premios Joaquín Sama

¿En qué siglo vive la escuela? : el reto de la nueva cultura educativa.

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Utilidad y perjuicio de la historia para el adolescente.

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Los temas de actualidad en biología-geología.

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¿Qué pretendemos en la educación?

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Teoría del caos y educación : acerca de la reconceptualización del saber educativo.

Resumen tomado de la revista

El lugar de la interculturalidad.

Este artículo plantea la necesidad de modificar nuestros esquemas tanto conceptuales como perceptivos, que son herencia de nuestra tradición cultural, para acceder a nuevas formas de pensamiento. Muestra así, el papel que la interculturalidad no se presenta como parte de la acumulación de conocimientos de un programa académico sino como una actitud. Su propósito es crear la conciencia de una realidad interrelacionada entre los diversos universos culturales.

La libertad y la naturaleza en Krishnamurti.

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Experiencias educativas en la India.

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La Universidad : un símbolo de Oriente y Occidente.

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Los estudios sobre el cambio conceptual y las aportaciones de la Psicología del Aprendizaje.

En primer lugar revisa las influencias que reciben los estudios sobre el cambio conceptual, procedentes de la Filosofía de la Ciencia, de las teorías evolutivas, y de la Didáctica de la Ciencia. Se evalúan negativamente porque provocan insuficiencias y no recogen el cambio al mismo tiempo. En segundo lugar la propuesta como vía de avance para realizar estos estudios sobre las nuevas teorías cognitivas es la Psicología del Aprendizaje, con un especial énfasis en todo lo relacionado con el aprendizaje de conceptos.

Ortega y la educación : perfiles de una trayectoria.

Resumen tomado de la revista

La pedagogía culturalista de Juan Tusquets (1901-1998).

Resumen tomado de la revista

Tagore, un precursor de la nueva educación.

Se analiza la época de Tagore, el contexto sociocultural y su biografía, su pensamiento antropológico, su modelo educativo y la primera escuela que creó en oriente, la de 'Shantiniketan'. Finalmente se resumen los principios educativo-didácticos y los principios activos y organizativos que configuran esta nueva escuela.