Las actitudes en el aula de Ciencias : valores y actitudes : ¿se puede aprender ciencias sin ellos?

Se reflexiona acerca de la educación en el campo de los valores y de las actitudes, y sus relaciones con el aprendizaje científico. Éste es un campo educativo en el que la escuela, especialmente en la etapa de secundaria, profundiza poco de forma explícita. Pero no hay duda que constituye el mayor reto a afrontar por el profesorado. En el artículo se revisa que se entiende por valor, actitud, comportamiento..., se analizan las dificultades que comporta educar en este campo y se proponen ideas en las que basar un proyecto educativo que lo tenga en cuenta.

¿Qué puede hacer un profesor como tú o un alumno como el tuyo con un libro de texto como éste? : una relación de actividades poco convencionales.

Resumen basado en el de la revista

La tutoría puede renovar el modelo pedagógico de una escuela.

Se exponen las bases educativas del Programa de Prevención para Tutorías (PPT) desarrollado por el FERE para la prevención de drogodependencias. Este programa actúa desde la estructura interna de los centros de enseñanza y desde una perspectiva integral y pedagógica. Primero se describen las premisas educativas de la sociedad actual, después desarrolla varios argumentos científicos sobre prevención en los que se basa dicho programa. Finalmente, se exponen los casos en que sería urgente aplicar una pedagogía de este tipo y cómo deben trabajar en ello escuelas, familias y adolescentes.

¿Se puede prevenir en el aula el consumo de drogas?

Se analiza la prevención educativa general y la escasa eficacia de la mayoría de los métodos empleados hasta 2004. Entre los intentos de prevención destaca el llevado a cabo por el Plan Nacional de Drogas o la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción, u otros casos de prevención fallidos, como en educación sexual, o el de enfermedades como la anorexia. Finaliza con una serie de estrategias educativas aplicables al aula en el tema de la prevención como la dinámica de grupo, la promoción del desarrollo moral o la potenciación de la inteligencia emocional.

¿Puede la Inteligencia Emocional predecir el rendimiento? : potencial predictor de los Moldes Mentales.

Resumen tomado de la publicación

La educación puede marcar la diferencia : el saber pedagógico de Mercedes Muñoz-Repiso.

Homenaje a Mercedes Muñoz-Repiso, profesora de enseñanza secundaria y universitaria, y que desempeñó diversos puestos técnicos en el Ministerio de Educación. Se han seleccionado diversos textos de su obra que comenta: Están agrupados en tres apartados: La calidad, la eficiencia y la equidad; Vivimos en redes reales, no virtuales; Un problema o una oportunidad.

Dificultades en el paso de la Aritmética a álgebra escolar : ¿puede ayudar el Aprendizaje Cooperativo?

Resumen tomado de la publicación

Lo que puede el sentimiento no lo ha podido el saber.

El artículo forma parte de un dossier titulado: Alumnado de origen inmigrado y éxito escolar

Can more education be bad? : some simple analytics on financing better education for development. '¿Puede más educación ser mala? : un análisis sencillo sobre la financiación de una mejor educación para el desarrollo'.

Resumen tomado de la publicación

¿Puede un laboratorio virtual lograr el aprendizaje activo en titulaciones técnicas?

Resumen tomado de la publicación

La experiencia personal y la perspectiva antropológica en el aprendizaje del esquí nórdico : realizar unos ejercicios en casa puede acelerar su aprendizaje.

Resumen tomado de la publicación

El deporte también puede inspirar música (III) : de Claude Debussy (siglo XX) a la música electrónica (siglo XXI).

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El deporte también puede inspirar música (II) : de Antonio Caldara (siglo XVIII) a Spiros Samaras (siglo XIX).

Resumen tomado de la publicación

¿Es la inmigración algo positivo o por el contrario no tiene nada que aportar? ¿Se puede hacer de la inmigración un factor de desarrollo?

La autora apunta el enfoque que se le da y se le podría dar a la inmigración, relacionándola con el desarrollo. El resultado es el concepto de codesarrollo, del que se analizan varias iniciativas.

La lectura en el aula : qué se hace, qué se debe hacer y qué se puede hacer.

Contiene un glosario de términos