Toma de decisiones en el traumatismo craneoencef��lico: distintos paradigmas de evaluaci��n

El traumatismo craneoencef��lico (TCE) es una de las condiciones neurol��gicas m��s graves e incapacitantes en el mundo. La presentaci��n cl��nica del TCE es variada, produciendo cambios en la personalidad, cognici��n y comportamiento. Aunque las alteraciones cognitivas en pacientes con TCE pueden influir en una gran variedad de procesos ejecutivos, como la toma de decisiones (TD), estas alteraciones no han sido suficientemente estudiadas. Por lo tanto, el objetivo de esta revisi��n sistem��tica fue describir los estudios emp��ricos que investigan la TD en pacientes con TCE utilizando medidas comportamentales, as�� como describir los objetivos, las herramientas de evaluaci��n de TD, las muestras y las principales conclusiones de estos estudios. Se realizaron b��squedas de art��culos publicados desde 2003 hasta 2013 en las bases de datos Web of Science, PubMed / MEDLINE y PsycInfo, utilizando las palabras clave "decision making" y "traumatic brain injury.��� De los 800 res��menes recuperados con las b��squedas, 16 fueron seleccionados por dos investigadores independientes utilizando criterios predefinidos. En general, hay pocas investigaciones sobre el proceso de TD en pacientes con TCE. Las medidas de TD m��s utilizadas en los estudios analizados en este art��culo fueron, principales medidas de paradigmas han sido utilizados fueron, en orden descendente, la Iowa Gambling Task, Cambridge Gambling Task, Tiempo de Reacci��n Simple/Complejo, Tarea de Descuento Temporal y Game of Dice Task. Aunque los resultados muestran d��ficits en el proceso de TD en pacientes con TCE, algunos estudios no han encontrado influencia de factores como la localizaci��n de las lesiones cerebrales o la gravedad del TCE en la TD. Sin embargo, los estudios tienen algunas limitaciones, como la variabilidad del tiempo desde la lesi��n y la ausencia de control de variables psicopatol��gicas.

El proceso de toma de decisiones en la programaci��n de la educaci��n f��sica en las etapas obligatorias de educaci��n : una aportaci��n a la formaci��n del profesorado.

Describir y a la vez interpretar que es lo que los profesores de Educaci��n F��sica hacen en materia de programaci��n del ��rea y llegar a determinar una serie de pautas y principios que ayuden a los mismos a tomar las decisiones que comporta resolver el proceso de elaboraci��n de una programaci��n en cualquiera de las etapas obligatorias de educaci��n. Por tanto tambi��n es objetivo de la tesis identificar las variables que configuran este proceso de adopci��n de decisiones. 245 profesores de 136 centros de primaria y secundaria repartidos por toda Catalu��a. La investigaci��n se desarrolla al amparo del paradigma educativo denominado mediacional centrado en el pensamiento del profesor. Analiza las diferentes decisiones que el profesor toma cuando realiza y pone en pr��ctica una programaci��n, los motivos que justifican tales decisiones y la adecuaci��n y coherencia de las mismas. En este sentido, se relaciona ese c��mulo de decisiones con otras variables referentes tanto al profesor (datos personales, formaci��n recibida, experiencia docente, etc.) como al contexto educativo en donde se desarrolla la programaci��n y, l��gicamente, la docencia (caracter��sticas del centro, de los alumnos, recursos, etc.). Las decisiones que los maestros y profesores de toman en el dise��o y desarrollo de las programaciones est��n condicionadas por su formaci��n docente, nivel de experiencia, por las teor��as impl��citas que ��stos tienen sobre la ense��anza y por su actitud frente al acto dic��ctico.

El dise��o de tareas para el desarrollo del conocimiento t��ctico y la mejora de la toma de decisiones en baloncesto.

Resumen tomado de la publicaci��n. Monogr��fico con el t��tulo: evaluaci��n y dinamizaci��n de espacios e instalaciones

El dise��o de tareas para el desarrollo del conocimiento t��ctico y la mejora de la toma de decisiones en baloncesto.

Resumen tomado de la publicaci��n. Monogr��fico con el t��tulo: evaluaci��n y dinamizaci��n de espacios e instalaciones

Credibilidad de la investigaci��n cualitativa o reflexiones sobre qu�� y c��mo observar en un estudio de casos.

Resumen tomado de la revista

Mujeres, educaci��n y toma de decisiones en la Uni��n Europea.

Resumen tomado de la revista

Autorregulaci��n y toma de decisiones en las instituciones universitarias.

Dentro del proceso de evaluaci��n institucional, se destacan las consecuencias que tiene toda estrategia evaluativa y los factores que impiden una toma de decisiones. Entre los factores que pueden influir en este hecho se destaca: la ausencia de sistemas de autorregulaci��n interna y la inercia que subyace dentro de las organizaciones a la hora de tomar decisiones. Por eso, se aborda la evaluaci��n de los procesos de toma de decisiones dentro de las instituciones universitarias.

Autoconcepto acad��mico y toma de decisiones en el alumnado de bachillerato. 'Academic self-concept and decision making of secondary school students'.

Resumen tomado de la publicaci��n. Con el apoyo econ��mico del departamento MIDE de la UNED. Contiene anexo de preguntas

El Programa de Orientaci��n Educativa y Sociolaboral : un instrumento para facilitar la toma de decisiones en Educaci��n Secundaria.

Resumen basado en el de la publicaci��n. Monogr��fico con el t��tulo: 'La transici��n a la vida activa'

El incremento del autoconocimiento y la toma de decisiones en alumnos de Educaci��n Secundaria Obligatoria, de Cuenca.

Resumen basado en el de la publicaci��n

Percepci��n de apoyo de padres y profesores, autoconcepto y toma de decisiones en Bachillerato.

Resumen basado en el de la publicaci��n

Adquisici��n de la competencia para el deporte en la infancia : el papel del conocimiento y la comprensi��n en la toma de decisiones en balonmano

Descripci��n de la tesis basada en el registro recogido en la base de datos TESEO

Gobierno, autonom??a y toma de decisiones en la Universidad

Resumen tomado de la publicaci??n

??Sue??a la juventud vulnerable con trabajos precarios? : la toma de decisiones en los itinerarios de (in/ex)clusi??n educativa

Resumen basado en el de la publicaci??n

Instrumentos para la toma de decisiones en pol��ticas de seguridad vial en Am��rica Latina: el ��ndice de seguridad de tr��nsito (INSETRA)

Incluye Bibliograf��a