Aproximación a la enseñanza de la toma de apuntes en la Educación Secundaria Obligatoria : un estudio descriptivo.

Resumen tomaado de la revista

Factores asociados a las conductas sexuales de riesgo en la adolescencia.

Resumen tomado de la revista

Recordando el maltrato entre iguales en la escuela : consecuencias e influencia en la actuación del profesorado.

Resumen tomado de la revista

El proceso de composición escrita en alumnos con DA y-o BR : estudio instruccional con énfasis en la planificación.

Resumen tomado de la revista

Ante el Día Mundial de la Infancia.

En este artículo el autor llama la atención sobre un hecho que se está produciendo pero al que no se está dando la respuesta adecuada. Se trata de los deberes de los menores, porque se habla mucho sobre sus derechos pero el autor defiende también que hay que inculcarles igualmente unos deberes. Se ha pasado de la prohibición de hace un tiempo a una sociedad, la actual, demasiado permisiva y, en educación, se debería buscar un término medio donde se usen más los ejemplos que las palabras para dar a los adolescentes la seguridad que necesitan..

Escuchar a la infancia.

Resumen basado en el que aporta la revista.

Diferencias de género en emociones y en conducta social en la edad escolar.

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Conducta y asesoramiento vocacional en la adolescencia.

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Factores personales, familiares y relacionales implicados en la estabilidad de relaciones de pareja adolescentes.

Resumen basado en el que aporta la revista.

Los ritmos escolares y la vida de la infancia

Presenta un an??lisis, ilustrado con gr??ficos, de la influencia que tienen determinados periodos r??tmicos para el aprendizaje de los escolares a lo largo de la jornada escolar. El ritmo biol??gico es un fen??meno peri??dico, previsible y cuantificable, cuyos resultados se recogen en un cronograma. Explica los tipos de ritmos del periodo actividad-descanso, los tiempos de relaci??n alumnado-escuela-familia y los cambios de comportamiento que se observan al variar estos ritmos.

La educación infantil en la LOCE.

Presenta una crítica a la Ley Orgánica de Calidad de la Educación, considerándola como un retroceso a los años 70, por la poca importancia que concede a la Educación Infantil. En un primera apartado, repasa las acciones educativas llevadas a cabo por la LOGSE, concretamente las escuelas infantiles para niños de 0 a 6 años. Después se centra en lo que propugna la LOCE, para esta etapa dos ciclos educativos con distintas características.

El rol del conocimiento conceptual en la resolución de problemas aritméticos con estructura aditiva.

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El desarrollo del sustrato neurobiológico de la motivación y emoción en la adolescencia : ¿un nuevo periodo crítico?

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Rol del ajuste en la intervención temprana en bebés trisómicos y normales.

Resumen basado en el que aporta la revista.

¿Cómo hacer eficaces los mapas conceptuales en la instrucción?

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