Diferencias de género en emociones y en conducta social en la edad escolar.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2003
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen tomado de la revista El estudio analizó las diferencias de género en diversas variables emocionales y de conducta social en 257 niños y niñas de 7 a 9 años. Las niñas presentaron puntuaciones más altas que los niños en las escalas de tristeza y focalización atencional. Además, fueron evaluadas por su maestro o maestra como más prosociales y menos agresivas con sus compañeros y compañeras y más cooperativas con el profesorado. Con la edad, el control inhibitorio aumentaba en las niñas y disminuía en los niños, mientras que la conducta agresiva (evaluada por los progenitores) aumentaba en los niños y disminuía en las niñas. No se encontraron diferencias de género en intensidad emocional, ira y comprensión de la ambivalencia emocional. Por otra parte, el estudio puso a prueba una hipótesis evolutiva, que resultó confirmada: los niños y niñas de 9 años mostraron una mejor comprensión de la ambivalencia emocional que los de 7. Además, se encontraron otros efectos relacionados con la edad: los niños y niñas mayores se mostraban -según su maestro o maestra- más agresivos con sus iguales y menos cooperativos con el profesorado. |
| Identificador |
p. 160-161 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Infancia y aprendizaje . Barcelona, 2003, n. 26 (2) ; p. 147-161 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #diferencia de sexo #sexo masculino #sexo femenino #emotividad #conducta social #resultado de investigación #datos estadísticos |
| Tipo |
Artículo de revista |
