Marineros de agua dulce.

Se trata de un reportaje en el que se describe la experiencia realizada en la clase de cinco años de Educación infantil del CEIP La Leala de Benalmádena (Málaga). Se utiliza el tema de las sirenas, como pretexto para tratar otros temas como la flotación, la congelación del agua, las moléculas, la contaminación, la mitología clásica entre otros temas.

Cambio conceptual en la escuela.

La investigación desarrollada en las últimas décadas ha destacado la existencia de concepciones alternativas, concepciones ingenuas y preconcepciones, frente a las concepciones científicas. Se trata de nociones que poseen los niños y muchos adultos sobre fenómenos y situaciones, nociones que no coinciden con el saber científico del momento, son concepciones alternativas. Para formar a los niños como ciudadanos y ciudadanas cultos y críticos se necesita trabajar las nociones científicas y tecnológicas en situaciones diversas de indagación, discusión, acción y comunicación, dentro de las cuales los niños puedan expresar libremente sus ideas y suposiciones, confrontándolas con la de sus compañeros, libros y maestros y abordando cada temática en contextos y momentos distintos.

Creencias del profesorado sobre la naturaleza de la ciencia.

Resumen tomado de la revista

Las experiencias prácticas para el conocimiento del medio natural y tecnológico en la formación inicial de maestros.

Resumen tomado de la publicación

Taller de ciencias : investigo las plantas.

Resumen tomado de la publicación

Experiencias investigadoras para el estudio de los seres vivos en Primaria.

Resumen tomado de la publicación

Materiales para la diversificación.

Resumen tomado de la revista

La naturaleza de la ciencia y la formación del profesorado : reflexiones desde los estudios sobre la ciencia.

Resumen basado en el que aporta la revista

El aprendizaje de las ciencias, un proceso comunicativo y constructivo.

Resumen basado en el que aporta la revista

Explorar la luz, desde un enfoque constructivista.

Se presenta una unidad didáctica llevada a cabo en un curso de cuarto de educación primaria de un colegio público de Andalucía, se trata de experimentar con la luz, sus propiedades físicas y sus características. La experiencia se basa en el enfoque de tipo constructivista, en el que la construcción de conocimientos por parte de los alumnos tiene en cuenta las ideas previas y se trata de trabajar con ellas profundizando en las mismas, estas ideas e interpretaciones constituyen un recurso didáctico imprescindible para el aprendizaje significativo. Este modo de trabajo encaja plenamente en el esquema de pensamiento característico del constructivismo didáctico.

Jóvenes investigadores.

Desde el curso 1996-1997 se organiza cada año en el Instituto de Educación Secundaria 'Universidad Laboral' de Cáceres una reunión científica para el alumnado de Enseñanzas Medias de toda España que deseen presentar los resultados de investigaciones experimentales realizadas en el curso académico. Estos trabajos están redactados y presentados siguiendo la normativa científica y son expuestos de forma oral o resumidos gráficamente en un poster o panel. En cada edición del congreso, se selecciona una docena de estudios para ser publicados en la revista Meridies, plataforma de difusión de los trabajos de campo de estos jóvenes científicos.

Cien años de descubrimientos.

Se presenta una experiencia educativa llevada a cabo en la escuela 'Sadako' con alumnos y alumnas de 4õ de ESO enmarcada en la asignatura Física y Química. Los alumnos eligen un descubrimiento ocurrido durante el período 1900-1999, redactan y confeccionan el trabajo acompañado de un resumen en catalán y en inglés. Con todos los descubrimiento ordenados cronológicamente se elabora un libro cuyo título es '1900-1999. Cien años de descubrimientos científicos'. Por último se graba el trabajo en CD-ROM y se reparte entre todos los alumnos. La experiencia se diseña con el objetivo de acercar la ciencia al alumnado, desarrollar su capacidad científica y tomar conciencia de los cambios científicos acaecidos en el último siglo.

Visión integradora de los procesos químico-geológicos : del granito al átomo.

El estudio de los procesos geológicos suele ser adquirido por los alumnos de forma fragmentaria. Para romper este esquema, se pretende plantear el estudio de la Naturaleza como una serie de fenómenos interrelacionados, donde la evolución de un determinado proceso repercute en los demás. Los objetivos concretos serían: aprender la constitución de la materia, reconocer los elementos del sistema periódico, manejar los instrumentos de un laboratorio, y reconocer e identificar algunas rocas y minerales. Entre las actividades destacan: observación con lupa y raspado de granito y sienita, trabajo con mármol blanco y yeso, y observación de asociaciones cristalinas. Las actividades han consistido en la lectura de artículos de revistas científicas, debates entre alumnos y profesor, y evaluación de los conocimientos adquiridos. La experiencia ha resultado satisfactoria, pues se ha logrado fomentar la observación y la curiosidad por los procesos geológicos..

Convivimos en nuestra comunidad.

Este proyecto surge como la necesidad de un mejor aprovechamiento de los recursos didácticos naturales que ofrece la Comunidad de Madrid. El estudio del entorno natural ayudará a conseguir una educación más humana y menos individualista. Se pretende, así, fomentar la convivencia y respeto mutuo, y además, conocer este entorno rural. Otros objetivos son: desarrollar técnicas de trabajo para la investigación del medio, sensibilizar al niño en el cuidado y amor a la Naturaleza, y fomentar el diálogo y el espíritu crítico. Las actividades se harán en grupo o de forma individual, y consistirán fundamentalmente en salidas por el entorno natural: el Retiro y la sierra de Guadarrama, en las que se realizarán labores de observación, investigación, experimentación y diálogo. En la evaluación del alumno se tendrá en cuenta su capacidad de trabajo, el espíritu crítico y la colaboración con su grupo de trabajo. Se adjuntan trabajos hechos por los propios alumnos y fotos de las salidas al campo..

Convivimos en nuestra Comunidad.

Dado que los alumnos de esta escuela no disponen de recursos económicos para acceder a determinadas zonas de la Comunidad Autónoma, se propone un proyecto que impulse y desarrolle la convivencia en un medio natural. Sus principales objetivos son: conocer mejor esta Comunidad Autónoma y su entorno rural, aprender a observar y conservar la Naturaleza, y fomentar el diálogo y el espíritu crítico. Se llevarán a cabo excursiones a Móstoles, el parque del Oeste, El Escorial, así como una convivencia en una granja-escuela. Después de cada salida habrá una reunión del equipo para evaluar la experiencia y corregir los posibles errores. La metodología consistirá en el uso de una biblioteca de aula, elaboración de temas por escrito a partir de los datos obtenidos en la biblioteca y de la observación directa de la Naturaleza, y autoevaluación en grupo de la experiencia. Se adjuntan trabajos realizados por diferentes alumnos..