La naturaleza de la ciencia y la formación del profesorado : reflexiones desde los estudios sobre la ciencia.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2000
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen basado en el que aporta la revista Ofrece una propuesta de incorporación en la formación del profesorado de secundaria de la reflexión en torno a la naturaleza de la ciencia. Se parte de las nuevas preocupaciones y debates planteados a través de los estudios sobre la ciencia, un área que integra a historiadores, filósofos, sociólogos y antropólogos de la ciencia. Se presentan ejes teóricos y temáticos para propiciar el debate entre los futuros docentes en torno a la ciencia concebida eminentemente como práctica social, cultural y comunicativa. |
| Identificador |
p. 15-17 1132-6239 http://hdl.handle.net/11162/38209 GU-231-1992 371.1 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Tarbiya : revista de investigación e innovación educativa. Madrid, 2000, n. 24, enero-abril ; p. 5-18 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #formación de profesores #teoría de la ciencia #educación científica #enseñanza |
| Tipo |
Artículo de revista |
