1000 resultados para Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico
Resumo:
A presena num encontro cientfico sobre extenso rural, de um trabalho de investigao no mbito do Ensino Básico poder, para determinadas pessoas, parecer demasiado forada, para outras uma surpresa e ainda para alguns, um facto que poder, eventualmente, ser interessante. De facto, entre o mundo rural e o sistema formal de ensino, as conexes parecem no ter sido muito frequentes. Nem ao nvel da escolaridade bsica, nem no ensino secundrio, sendo, muitas vezes, ligaes virtuais ao nvel de um ensino superior que, se preocupa, predominantemente com a componente tecnolgica desse mundo rural, no prestando, muitas vezes, a devida e justa ateno componente humana e social dessa realidade.
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Dissertao de mest. em Observao e Anlise da Relao Educativa, Faculdade de Cincias Humanas e Sociais, Univ. do Algarve, 2003
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A educação pré-escolar assume um papel fundamental no desenvolvimento das crianas que se quer cada vez mais abrangente e transversal. O nosso estudo tem como objectivo compreender se o desenvolvimento do potencial das crianas em idade pré-escolar est associado frequncia de actividades extracurriculares e ao meio onde residem. Realizou-se com uma amostra de 46 crianas, em dois Jardins de Infncia, um de meio urbano e outro rural, nos concelhos de vora e Viana do Alentejo. Utilizmos os instrumentos de avaliao do Modelo de Spectrum (Krechevsky 2001). A anlise de resultados demonstrou que a populao urbana apresentou um desenvolvimento do potencial superior populao rural em quase todas as actividades. A concluir destacamos as implicaes deste estudo para a educação pré-escolar, nomeadamente no que se refere sua organizao e avaliao. ABSTRACT: The pre-school education plays a key role in the development of children needing to be more comprehensive and cross. Our study aims to understand if the potential development of children in preschool is associated with the frequency of extracurricular activities and the environment in which they reside. Conducted with a sample of 46 children in two kindergartens, one urban and another one rural, in the districts of vora, Viana do Alentejo. We used the assessment tools of the Spectrum Model (Krechevsky 2001). The analysis results showed that the urban population had a higher potential development of the rural population in almost all activities. Finally, we highlight the implications of this study for pre-school education, particularly as regards their organization and evaluation.
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O presente relatrio foi desenvolvido no mbito de Prtica Pedaggica Supervisionada no 1ºCiclo do Ensino Básico, Unidade Curricular do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1ºCiclo do Ensino Básico, na Escola Superior de Educação do Instituto Politcnico do Porto. Assim sendo, diz respeito interveno da mestranda numa turma de 4ano do 1ºCiclo do Ensino Básico, numa instituio de ensino pblico, na zona metropolitana do Porto. A Unidade Curricular em questo, de cariz terico-prtico, permitiu mobilizar pressupostos tericos fundamentais para o desenvolvimento da prtica pedaggica, dando a conhecer as competncias desejveis do profissional de ensino. A metodologia utilizada ao longo do percurso da mestranda assentou na vertente da investigao e ao, pelo que envolve um conjunto de etapas que permitem a melhoria das prticas e, consequentemente, do desenvolvimento profissional e da aprendizagem dos alunos. O relatrio espelha todo o processo formativo, destacando concees tericas e legais e o contexto da prtica, evidenciando, de forma crtica e reflexiva, momentos do estgio que marcaram o desenvolvimento profissional e pessoal da futura professora. Destaca-se a valorizao do aluno como indivduo nico, repleto de caractersticas que o caracterizam, bem como do processo de ensino-aprendizagem, pelo que se utilizaram metodologias socioconstrutivistas e recursos diversificados com vista aprendizagem de sucesso. Deste modo, reala-se que este mestrado contribuiu para o desenvolvimento de competncias essenciais no que concerne profisso docente, sendo que a vivncia de situaes concretas permitiram a construo fundamentada do pensamento crtico e de um conjunto de saberes cientficos, pedaggicos e didticos da mestranda.
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Introduo: No presente trabalho, atravs da colaborao entre as escolas do concelho do Barreiro, do Centro de Sade local (Diviso de Sade Pblica) e da Faculdade de Motricidade Humana foi avaliada a situao de excesso de peso e de obesidade na populao das escolas pblicas do ensino básico do concelho do Barreiro no ano lectivo de 2007/2008. Mtodos: A populao em estudo corresponde populao escolar do ensino básico pblico, do ano lectivo de 2007/2008. O presente estudo tem carcter transversal, tendo sido efectuada uma amostragem aleatria. A amostra foi composta por 789 crianas de ambos os sexos (dos 5 aos 11 anos, sendo 49,2% do sexo masculino e 50,8% pelo sexo feminino). Foram aplicados questionrios aos encarregados de educação para obteno de dados sobre aspectos socioeconmicos, actividade fsica e consumo alimentar das crianas em estudo. Para melhor avaliar o estado nutricional foram efectuadas medies antropomtricas (n=614) do peso, altura, pregas adiposas dos membros e tronco, permetro do brao, cintura e anca e altura sentado. Inicialmente foi feita uma anlise exploratria atravs dos programas SPSS e Epitools. Foram ainda analisadas as relaes entre o estado nutricional e algumas variveis independentes atravs do teste do qui-quadrado, regresso multinomial, modelos log-lineares e regresso gama. Resultados: No que se refere prevalncia de baixo peso, risco de baixo peso, peso normal, excesso de peso e obesidade para o sexo masculino (M) e feminino (F), verifica-se que para a populao estudada de onde se retirou a amostra os valores com IC a 95% foram: baixo peso (M-0,10 [0,07; 0,13] e F-0,08 [0,05; 0,12]), risco de baixo peso (M-0,09 [0,06; 0,13] e F-0,07 [0,05, 0,11]), peso normal (M-0,52 [0,46, 0,57] e F-0,47 [0,41; 0,52]), excesso de peso (M- 0,15 [0,11; 0,19] e F-0,22 [0,18; 0,27]), obesidade (M-0,15 [0,12; 0,2] e F-0,15 [0,12; 0,2]). Verificou-se um conjunto de associaes para as diversas variveis analisadas. A nacionalidade dos pais tem uma relao estatisticamente significativa com as variveis tarefas de casas, prtica de desporto como hobby, prtica de desporto fora da escola e consumo de diversos alimentos (refrigerantes, ovos, batatas fritas, saladas, doces e fast-food). A varivel ser filho nico tambm apresentou relaes estatisticamente significativas com a prtica de desporto fora da escola, consumo de ovos e consumo de salada. Por ltimo, a prtica de desporto fora da escola est relacionada com a etnia das crianas e o estado nutricional tem relao significativa com o consumo de refrigerantes e com o nmero de horas de sono. Concluses: Os resultados do presente estudo evidenciaram que as prevalncias de excesso de peso e obesidade se enquadram nos valores actualmente descritos para a Europa. Torna-se, ento, urgente desenvolver uma correcta poltica de educação e preveno, que deve passar no s pelos prprios jovens e crianas, mas tambm pelos pais, escola, profissionais de sade e sociedade em geral. Prope-se, assim, uma avaliao dos programas de educação alimentar iniciados pelo Centro de Sade do Barreiro de modo a determinar se os recursos utilizados nestas intervenes esto a ser bem direccionados.
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Relatrio de estgio de mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1ºCiclo do Ensino Básico
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Este estudo analisa o impacto das estruturas socioeconmicas1 na explicao do desempenho educativo em Cabo Verde, procurando esclarecer quais os fatores explicativos de desigualdades no desempenho escolar no ensino básico. Em termos metodolgicos, utilizou-se a anlise de regresso linear mltipla, usando como fonte os dados das Estatsticas de Educação e do INE para 22 Municpios do arquiplago de Cabo Verde, referentes aos perodos letivos de 2010/2011 a 2013/2014 e ao Censo de 2010, respetivamente. A anlise dos resultados revela que a formao dos professores, a idade normal de frequncia dos alunos, principalmente no 2 e 4 ano de escolaridade, a proporo da populao residente com ensino secundrio, bem como a instruo superior do representante familiar feminino explicam parte das diferenas do desempenho escolar. Esta anlise retrata a estrutura socioeconmica de Cabo Verde e scio organizativa das escolas. Dados os fatores que explicam o desempenho educativo sugere-se a necessidade de alargar a todos os concelhos a rede de formao especfica dos professores no ensino obrigatrio; o aumento da oferta na educação de adultos e a estabilizao do corpo docente. Assim, o relativamente fraco desempenho educativo em Cabo Verde, em particular em certos concelhos, tende a mostrar-se mais como um problema socioeconmico do que como um problema estrutural do sistema educativo.
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O presente Relatrio Final foi desenvolvido no mbito do Mestrado em Educação Pr Escolar e Ensino do 1ºCEB e procura refletir sobre a Prtica de Ensino Supervisionada no 1ºCiclo do Ensino Básico realizada num colgio em Lisboa, numa turma de 1ºano. J algum tempo que demonstro algum gosto pela rea da Matemtica e foi durante a PES e neste relatrio que encontrei uma boa oportunidade para aprofundar conhecimentos nesta rea. Foi ento que surgiu o objeto deste estudo a promoo de aprendizagens atravs de atividades que integrem os contedos de matemtica com os de outras reas de contedo. Este estudo foca-se na anlise das planificaes realizadas durante o meu estgio, refletindo sobre as mesmas, enunciando aspetos a melhorar relacionados com os contedos analisados e com a sua integrao nas atividades planeadas. A opo metodolgica escolhida foi de carater qualitativo, visto ter como interesse aprofundar o conhecimento de uma dada realidade , os dados foram recolhidos atravs de uma a observao participante, registados nas reflexes feitas s planificaes e, tambm atravs duma anlise documental feita quer a documentos oficiais, quer aos projetos curriculares de sala.. Pode-se perceber que, no contexto desta recolha de dados, realmente possvel existir uma integrao de contedos matemticos com os de outras reas e qual a importncia da reflexo sobre a nossa prtica possibilitando um olhar crtico, foco da promoo de profissionais reflexivos.
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Este estudo reflete sobre a importncia da promoo de uma educação literria com as crianas. A metodologia centrou-se na investigao-ao e no modelo Literature based reading activities. Os resultados apontam para um maior envolvimento emocional, fruio leitora e uma maior capacidade crtica e reflexiva das crianas, quando os docentes trabalham com o livro de literatura infantil.
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Apresenta-se o trabalho realizado na oficina de formao Lngua e literacia nos primeiros anos de escolaridade. A oficina de formao favoreceu o trabalho colaborativo entre educadores de infncia e professores do 1º ciclo, do mesmo agrupamento, e implicou os docentes em dilogo e anlise de propostas de trabalho em conjunto para promover a reflexo e o questionamento crtico de prticas, crenas e pressupostos acerca da atuao em sala de aula. Ao centrar a discusso sobre as crianas, o seu trabalho e as suas potencialidades, fez emergir um novo contexto epistmico na escola e nas salas de aula.
Resumo:
O projecto Superviso Pedaggica Inspeco Geral de Educação surgiu mediante a procura da ligao entre a superviso pedaggica e a inspeco geral de educação. nosso desejo aferir como os docentes enquadram inspeco escolar e se a perspectivam como condicionantes, constrangimentos ou como processo facilitador da promoo de uma prtica educativa de qualidade. Pretende-se perceber como visionam, docentes e inspectores a superviso pedaggica e a inspeco geral de educação questionando sobre a possibilidade de ligao entre ambas como forma de redimensionar as prticas na procura da melhoria da qualidade educativa. Indiscutivelmente este estudo apresenta-se com um desafio que poder transformarnos e ajudar-nos a perceber que poder existir mais de um caminho a escolher na educação e que nem tudo linear como nos apresenta o senso comum. O que importa perceber que, efectivamente, no vivemos ss e na educação no poder existir facilitismos, assim como individualismo de todas as instituies que (in)directamente influenciam o desenvolvimento do processo de saber e crescer dos alunos.
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Dissertao para obteno do Grau de Doutor em Cincias da Educação, Especialidade Educação, Sociedade e Desenvolvimento
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Tese de Doutoramento em Estudos da Criana (rea de especializao em Educação Dramtica).
Resumo:
Nesta investigao procuramos averiguar as concees e necessidades de alunos do 1.CEB sobre sexualidade e educação sexual (ES), como ponto de partida para delinear intervenes adequadas. Construmos e validmos um questionrio, que aplicmos a alunos de 3. e 4. anos de escolaridade de um agrupamento de escolas do concelho do Porto. Responderam 96 alunos (45 raparigas e 51 rapazes), cuja mdia de idades foi de 8.95 anos. Destes, 52 frequentavam o 3. ano e 44 o 4. ano. Os dados obtidos foram tratados e analisados com o programa SPSS. Sobre o papel que a ES pode desempenhar no desenvolvimento das crianas, a maioria dos alunos considerou que: conhecer o corpo importante para crescer saudvel; conhecermo-nos a ns e aos outros ajuda a sermos mais amigos; nem sempre os meus amigos sabem o que melhor para mim; conhecer o corpo torna-nos mais responsveis. As raparigas concordaram mais com esta afirmao. Verificmos que os alunos atribuem importncia ao papel da escola na ES, pois, na sua maioria, consideraram que: a escola um local onde posso fazer perguntas sobre o corpo e o nascimento dos bebs vontade, os professores sabem responder s minhas perguntas sobre o corpo e o nascimento dos bebs e gostava de participar em mais atividades sobre o corpo e o nascimento de bebs na escola. Foram os alunos de 3. ano que mais concordaram com estas afirmaes. A maioria dos alunos (81%) referiu que gostaria que fossem os professores a falar sobre o corpo e o nascimento dos bebs, em detrimento dos amigos, pai e psiclogo escolar. Os alunos do 3. ano concordaram mais com os professores como responsveis pela ES e as raparigas concordaram menos com o pai. Estes resultados devem ser considerados na elaborao de projetos de ES, para conseguirmos intervenes eficazes junto do pblico-alvo.
