Educacion intercultural y conflicto : la visión del profesorado.

Este artículo pertenece a una sección monográfica de la revista dedicada a experiencias educativas

El derecho a la pantalla : de la educación en medios a la educomunicación en Brasil.

Este artículo pertenece a una sección monográfica de la revista dedicada a educar la mirada: propuestas para enseñar a ver televisión. - Resumen tomado parcialmente de la revista

Cuando la educación en medios es política de Estado.

El artículo pertenece a una sección monográfica de la revista dedicada a políticas de educación en medios: aportaciones y desafíos mundiales.

La convergencia cultural a través de la ecología de medios.

El artículo pertenece a una sección monográfica de la revista dedicada a nuevas formas de comunicación: cibermedios y medios móviles. - Resumen tomado parcialmente de la revista.

Broadcast yourself : ¿oxímoron o confusión entre medios?

El artículo pertenece a una sección monográfica de la revista dedicada a nuevas formas de comunicación: cibermedios y medios móviles. - Resumen tomado parcialmente de la revista.

El vídeo en el ciberespacio : usos y lenguaje.

El artículo pertenece a una sección monográfica de la revista dedicada a nuevas formas de comunicación: cibermedios y medios móviles.

Nuevos modelos de comunicación, perfiles y tendencias en las redes sociales.

El artículo pertenece a una sección monográfica de la revista dedicada a nuevas formas de comunicación: cibermedios y medios móviles.

Aprendizaje móvil y desarrollo de habilidades en foros asincrónicos de comunicación.

El artículo pertenece a una sección monográfica de la revista dedicada a nuevas formas de comunicación: cibermedios y medios móviles. - Resumen tomado parcialmente de la revista.

Metáforas y teorías implícitas de los directores escolares.

A partir de la revisión de diversos estudios sobre dirección y liderazgo de calidad y solapando los requerimientos que desde el modelo EFQM se prevén para la dirección y el liderazgo, se destacan algunas de las competencias y tareas que se consideran clave para el desarrollo y para un funcionamiento de calidad en los centros educativos. El objetivo general de esta investigación es contrastar cómo se perciben a sí mismos los directores, cómo son vistos por los profesores y cómo entienden ellos el papel de la dirección, y cómo ambos grupos relacionan la actuación con su propia percepción de la calidad educativa. Como objetivos específicos se considera la obtención de categorizaciones y tipos de directores en función de su propia percepción y la de sus dirigidos.

Aprendiendo a percibir la ciudad : metodología y estrategias didácticas.

El artículo forma parte de un monográfico dedicado al Programa Vivir en al Ciudades Históricas patrocinado por la Fundación La Caixa

Desafíos educativos en tiempos de auto-comunicación masiva : la interlocución de las audiencias.

Resumen tomado de la publicación. - El artículo forma parte del monográfico de la revista dedicado a: Alfabetización mediática en contextos múltiples

Conciencia crítica y televisión : selección de algunas prácticas educativas escolares.

El artículo forma parte de una monografía dedicada a los estereotipos en los medios y educación del sentido crítico

Internet y aprendizaje en la sociedad del conocimiento.

El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado a orientación y medios de comunicación

El valor del cine para aprender y enseñar.

El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado a orientación y medios de comunicación

Tecnologías al servicio de la orientación y de apoyo al aprendizaje.

El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado a orientación y medios de comunicación