Educacion intercultural y conflicto : la visión del profesorado.
| Data(s) |
20/05/2013
20/05/2013
2008
17/07/2008
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| Resumo |
Este artículo pertenece a una sección monográfica de la revista dedicada a experiencias educativas Estudio, realizado a partir de una muestra de 41 docentes de educación infantil y primaria pertenecientes a centros educativos públicos de Málaga, donde se desarrollan proyectos de educación intercultural, con la pretensión de conocer su percepción y concepción acerca de la interculturalidad y la convivencia escolar. Los resultados consideran la dimensión social como el origen de la conflictividad en el centro educativo, destacando el ámbito familiar como principal transmisor de valores (positivos o negativos) al alumno. Las relaciones entre familias inmigrantes y profesorado contribuirán a la adquisición de competencias sociales en pro de la diversidad cultural.. |
| Identificador |
p. 37 1131-995X http://hdl.handle.net/11162/86376 B-9617-1992 MU |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Aula de innovación educativa. Barcelona, 2008, n. 171, mayo ; p. 34-37 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #educación inter-cultural #conducta social #conflicto social #ambiente familiar #inmigrante #relación padres-profesor #percepción |
| Tipo |
Artículo de revista |
