Enseñanza y aprendizaje de la lengua, una propuesta para todos.

Resumen basado en el de la publicación

Todos iguales, todos diferentes.

Creación de materiales de lecto-escritura que unificara la metodología de aprendizaje en el primer ciclo de Primaria y fuera lo suficientemente versátil como para potenciar el aprendizaje en grupos para los distintos niveles de desarrollo de los alumnos. Incluye materiales elaborados: baraja plastificada, láminas, dibujos, vocabulario básico, etc. Se basa en el principio metodógico de la individualización, socialización y autonomía de forma que se adapten a las peculiaridades individuales y permitan trabajar en grupos pequeños.

El paseante ocioso : ballet para todos los públicos : guía didáctica para educación secundaria.

Resumen tomado de la publicación

Ibiltari astiduna : publiko guztientzako ballet-a : gida didaktikoa : bigarren hezkuntza. 'El paseante ocioso : ballet para todos los públicos : guía didáctica para educación secundaria'.

Resumen tomado de la publicación

Guztiontzako gizartea : ezintasunak dituzten pertsonen Europako urtea dela eta.'Sociedad para todos : al hilo del Año Europeo de las personas discapacitadas'.

Resumen tomado de la publicación

Estatu batuetako esperientziak : hezkuntza garapenerako egitamua, guztiontzako arrakasta, eskola bizkortzaileak. 'Experiencias americanas : programas de desarrollo escolar, ??xito para todos, escuelas aceleradoras'

Resumen tomado de la p??gina web de la publicaci??n

Comunidades de aprendizaje : sociedad de la información para todos (cambios sociales y algunas propuestas educativas).

En este artículo se exponen algunas propuestas para la educación dentro del marco de los cambios sociales (dualización social, revaloración de la educación, medios intelectuales...) que están teniendo lugar dentro de la sociedad de la información.

Todos saldremos ganando.

Consideraciones sobre la importancia del monitor como ejemplo para el compromiso de niños y jóvenes.

Enseñar y aprender en una escuela para todos : documento y vídeo.

NIPO: 176-93-047-7

M??sica para todos : desarrollo de la m??sica en el curr??culo de alumnos con necesidades educativas especiales

Este manual es fruto de un trabajo de colaboraci??n del Servicio de Artes en la Educaci??n de Norfolk (Inglaterra) y una secci??n de los Servicios de Inspecci??n, Asesoramiento y Formaci??n de la administraci??n educativa local. Es un conjunto de programas de formaci??n permanente para dar respuesta a las necesidades de maestros que trabajan en escuelas de educaci??n especial en Norfolk, denominado Proyecto EASE (Educating in the Arts in Special Education)

Ciencia para todos en secundaria

El presente libro hace un recorrido por los diferentes elementos del curr??culo, sobre los que presenta una reflexi??n y una fundamentaci??n te??rica y finalmente unas consideraciones para la poblaci??n estudiantil con necesidades educativas especiales. En la primera parte los autores defienden una educaci??n cient??fica para todos, no s??lo para los que van a hacer de la ciencia o la tecnolog??a su profesi??n, sino para todos los alumnos que van a transformarse en ciudadanos cr??ticos en una sociedad en continuo cambio, y para los que es imprescindible una cultura cient??fica. En la segunda parte se habla de las finalidades y objetivos, de los diferentes m??todos de ense??anza de las ciencias, de la evaluaci??n, de los contenidos y la organizaci??n, y finalmente de la importancia que tiene la comunicaci??n, tanto verbal como no verbal, en el proceso que se da a diario en el aula. Asimismo se describen tres experiencias en centros ingleses de secundaria.

Museo de Arte Abstracto Español, Cuenca. Un museo para todos : proyecto pedagógico didáctico.

El planteamiento didáctico de esta guía didáctica del Museo de Arte Abstracto de Cuenca marca unos objetivos, metodología y evaluación. Entre los primeros se destaca: 1.- Dar a los alumnos una visión general y activa del arte abstracto y a través de ella despertarles el interés para la observación de las obras de arte y de cualquier manifestación artística 2.- Estimular la experimentación y el desarrollo de la capacidad creadora de los alumnos 3.- Adquirir un criterio personal de valoración ante los fenómenos artísticos. La metodología debe ser activa, mediante la observación directa y ejercicios prácticos en la visita al museo. La evaluación tiene que contribuir a favorecer en los alumnos la adquisición de conocimientos para interpretar las distintas formas de creación y expresión.

El medio ambiente al alcance de todos.

Presentación de una experiencia sobre el tema de medio ambiente realizado en dos institutos de Ciudad Real con alumnos de tercero de BUP y COU. Se pretende conocer el entorno cercano, conocer los orígenes de la propia ciudad, cómo está configurado su paisaje, qué se hace con los residuos sólidos urbanos y qué respuesta han dado los organismos oficiales. Para ello se realizan un conjunto de visitas precedidas por un sondeo de opiniones. Las visitas se han dirigido al Yacimiento de Alarcos, a la estación depuradora de aguas residuales, al centro de tratamiento de Cabeza del Palo y a la Finca Galiana. Contiene los textos explicativos de las visitas, legislación sobre aguas y residuos sólidos y mapas.

A saúde é cousa de todos : actividades de educación para a saúde: guías de actividades para os-as estudiantes. 'La salud es cosa de todos : actividades de educación para la salud: guías de actividades para los-las estudiantes'.

Ejemplar fotocopiado

Una tierra para todos : carpeta de material de animación.

Pertenece a la campaña de Intermón 'Una tierra para todos' para organizar una semana de medio ambiente y desarrollo