RODAS : repositorio de objetos de aprendizaje de la Universidad de Sevilla.

Resumen basado en el de la publicación

Pensamiento y acción en educación : una perspectiva constructivista en educación para el consumo.

Resumen tomado del autor. Este artículo se incluye en el monográfico ïLa Ley de Calidadï

Etiología del consumo de alcohol en la adolescencia : análisis de diversos enfoques y teorías.

Resumen tomado del autor

Consumir TV : la infancia y la juventud ante el consumo publicitario.

Resumen tomado del autor

Desarrollo temprano de la compresión de objetos simbólicos : el papel de la instrucción.

Resumen basado en el del autor. Resumen en español e inglés

La relevancia de los bordes en la estimación del tiempo de colisión relativo entre dos objetos.

Resumen basado en el del autor. Resumen en español e inglésîp.122-123

Significado funcional de los componentes de los potenciales evocados visuales en el proceso de atención al espacio y a los objetos.

Resúmen basado en el del autor. Resúmen en castellano e inglés

Prevención escolar del consumo de alcohol.

Proyecto educativo complementario al trabajo de profesores y profesoras en el centro educativo, que pretende hacer reflexionar sobre las actitudes que tienen los jóvenes ante el consumo de alcohol mediante diversos tipos de actividades.

Orientación educativa para un consumo racional.

Resumen basado en el de la publicación

El alcohol en los medios de comunicación : la presión para su consumo-abuso.

Resumen basado en el del autor

Los padres ante la publicidad y el consumo.

resumen basado en el de la publicación

Hacia el consumo inteligente.

Descripción de una experiencia de consumo responsable. El consumismo social está cambiando y dando paso a un consumo inteligente que se caracteriza por utilizar materiales duraderos, seguir un proceso donde no hay explotación de trabajadores y compatibilizar la tecnología con la responsabilidad ecológica. Un grupo de diseñadores finlandeses está enfocando su trabajo hacia un consumo sano, basado en comprar de acuerdo con valores éticos.

Hacia un consumo racionalizado de los medios de comunicación.

El uso que se hace de los medios de comunicación es inadecuado. Su capacidad de influencia no se aprovecha con fines educativos, sino con fines ideológicos. Las audiencias, especialmente los niños, carecen de preparación para enfrentar la manipulación. Los más afectados son los consumidores de televisión, seguidos por los de radio. Los de prensa escrita, mejor formados y más selectivos, los son menos. La ley debería garantizar los contenidos educativos en los medios. Es necesaria una formación adecuada en medios de comunicación.

La educación para el consumo crítico de la televisión en la familia.

El mal uso de los medios de comunicación amenaza en varias formas la vida familiar y, en concreto, a los niños: fomenta el consumismo, confunde realidad y ficción, produce incomunicación, etc. La familia tiene la principal responsabilidad en la educación sobre los medios. Los padres deben tener conocimiento de las nuevas tecnologías para poder orientar a sus hijos, y no inhibirse. La actitud hacia los medios debe ser abierta y crítica. Se recomienda tener un solo televisor, verlo en familia, seleccionar los programas y debatir sobre ellos.

Ni??os y padres europeos ante el consumo de televisi??n

Estudio comparativo del consumo de televisi??n por los ni??os de varios pa??ses. Se exponen las conclusiones del 'Proyecto Clase', realizado en 1994 por la Asociaci??n de Revistas Europeas de Televisi??n, en Reino Unido, Portugal, B??lgica, Italia, Alemania, Suiza, Holanda, Espa??a y Estados Unidos. Se recoge la opini??n de los ni??os y la de los padres sobre la televisi??n y la publicidad.