Pensamiento y acción en educación : una perspectiva constructivista en educación para el consumo.

Resumen tomado del autor. Este artículo se incluye en el monográfico ïLa Ley de Calidadï

Trata de averiguar en qué medida un constructivismo de tipo sociocultural, resulta adecuado y útil para el desarrollo y tratamiento de la educación para el consumo. En definitiva, la perspectiva constructivista que se propone, permite obtener no sólo los beneficios metodológicos propios de una interpretación del aprendizaje y del conocimiento como un proceso compartido y co-construido, lo que que sin duda es de gran utilidad en la educación del consumidor, sino que introduce, otros aspectos y dimensiones imprescindibles, si se quiere proporcionar una visión y tratamiento global de la educación para el consumo, como son los valores y actitudes, también compartidos y co-construidos, de cara a una toma de decisiones y actuación solidaria y cooperativa.