Are multiple-choice tests a suitable method to evaluate students' knowledge? : against the extensive use of multiple-choice evaluation test. '¿Son los test de opción múltiple un método adecuado para evaluar el conocimiento de los estudiantes? : en contra del uso extensivo del test de evaluación de opción múltiple'.

Resumen basado en el de la publicación

Análisis descriptivo de los sistemas experimentales de becas y préstamos para los estudiantes universitarios en España.

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Programas de e-learning en universidades presenciales : ¿por qué usan los estudiantes el campus virtual?

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Absentismo entre los estudiantes de Teoría Económica : un análisis cuantitativo.

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Un análisis de la calidad percibida por los estudiantes en los centros públicos y privados de enseñanza secundaria.

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Las políticas de inclusión en el ámbito universitario : necesidades y demandas de los estudiantes con discapacidad.

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Los servicios de apoyo a estudiantes universitarios en España : situación actual y líneas de futuro : 'servicio de apoyo a las personas con discapacidad en la Universidad de Valencia'.

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Los servicios de apoyo a estudiantes universitarios en España : situación actual y líneas de futuro : 'la discapacidad en la Universidad de Salamanca : la experiencia en el Instituto Universitario de integración en la comunidad'.

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Los servicios de apoyo a estudiantes universitarios en España : situación actual y líneas de futuro : 'atención a los estudiantes con discapacidad en la UNED'.

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Las estrategias de aprendizaje de los estudiantes adultos de euskera.

Resumen tomado de la publicación. Resumen en castellano e inglés

Medidas de gestión para la mejora del rendimiento académico mediante la promoción de la inserción e integración de los estudiantes.

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Estimación de la asociación por estudiantes de psicología.

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El desarrollo de un esquema para caracterizar la competencia docente 'Mirar con sentido' el pensamiento matemático de los estudiantes.

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Significados de los números negativos fraccionarios en estudiantes de Secundaria.

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Cómo estudiantes para maestro interpretan soluciones de alumnos de Primaria a problemas de división con resto.

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