998 resultados para Museu Nacional (Brasil) História 1818-1935
Resumo:
O presente artigo tem por objetivo analisar os resultados da implanta????o de estrat??gias de aprendizagem voltadas ?? an??lise in loco de programas de governo nos cursos de forma????o para a carreira de EPPGG. Considerando a crescente complexidade da administra????o p??blica, a necessidade de desenvolver compet??ncias e firmar valores para o exerc??cio profissional, o texto explora as metodologias de ensino e aprendizagem usadas nas ??ltimas edi????es da forma????o dos EPPGG que consideram as especificidades da forma????o profissional e a mobiliza????o de compet??ncias.
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Este artigo tem como objetivo avan??ar no estudo do processo de reforma do Poder Judici??rio brasileiro, o qual se insere no processo de reforma do Estado p??trio. A partir das contribui????es de Osborne e Gaebler (1992) e Abrucio (2006), buscou-se tra??ar um paralelo entre as l??gicas gerencial e fiscal e esclarecer como as mesmas refletiram nos indicadores de efic??cia, efici??ncia e efetividade do Poder Judici??rio no Brasil. Para atingir o objetivo proposto, optou-se por utilizar como m??todo a an??lise de conte??do de Bardin (2002), pela regra de enumera????o do tipo frequ??ncia, buscando, com isso, observar o papel que o Conselho Nacional de Justi??a exerceu nesse processo e a l??gica do plano de metas estabelecido pela institui????o para os anos de 2012 e 2013. Como resultado, observou-se que as metas estabelecidas para o bi??nio buscaram implantar uma gest??o mais eficaz nesse n??cleo estrat??gico do Estado, com ??nfase na celeridade processual, gest??o administrativa e informatiza????o dos procedimentos. Percebeu-se que a l??gica gerencial continua exercendo grande influ??ncia no modelo de gest??o adotado. Como novidade, verificou-se a inser????o de indicadores de efetividade, os quais podem permitir aproximar os objetivos dessa esfera de poder com os da sociedade brasileira, repercutindo na elabora????o de metas futuras.
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Este trabalho analisa o Programa de Residncia Multiprofissional em Sade, com objetivo de identificar como o Programa de Residncia Multiprofissional em Sade, desenvolvido pelo Ministrio da Educao e pelo Ministrio da Sade a partir de 2005, tem se constitudo como uma proposta de poltica de formao profissional para o SUS. Foi realizada pesquisa documental com anlise de contedo que possibilitou configurar a Poltica Nacional de Gesto da Educao na Sade, na rea de formao do ensino superior, especificamente na ps-graduao, onde se situa a modalidade Residncias Multiprofissionais. As legislaes do Sistema nico de Sade para a formao dessa poltica determinam diretrizes para a formao na rea da sade baseadas na integrao ensino/Servio. So eixos que se destacam no interior do processo de constituio da poltica de formao profissional e so as bases dos Programas de Residncia Multiprofissional em Sade. Constatou-se que houve, na primeira metade dos anos 2000, o surgimento de inmeros atores (fruns de residentes, coordenadores e preceptores) que estiveram presentes na luta para estruturao da Comisso Nacional de Residncia Multiprofissional em Sade, tambm presentes na disputa acirrada da composio e da luta pelo reconhecimento das Residncias Multiprofissionais, a partir do ano 2005. H um campo que coloca interesses em confronto e por onde caminha a definio da base legal para institucionalizao do Programa. Polariza-se e ganha fora posicionamentos corporativistas indo contra aos pressupostos do perfil profissional para a sade. Ao mesmo tempo observa-se o esvaziamento das Residncias na ateno bsica e o movimento do Ministrio da Sade e do Ministrio da Educao para implantar as Residncias Multiprofissionais nos Hospitais Universitrios Federais, direcionando especialmente aos servios de alta complexidade. Os riscos podem ser observados na conformao da formao em sade no plano da tarefa do fazer. Frente ao contexto de precarizao do trabalho, fragiliza-se a presena dos residentes para cobrir o dficit de trabalhadores nas instituies de sade, tornando necessrias uma intensa defesa e afirmao dos residentes enquanto profissionais em formao e no profissionais de servio. Diante desse quadro fica a dvida quanto ao papel das Residncias Multiprofissionais nas transformaes do modo de se produzir sade e formao profissional. Por outro lado a observao dos vrios aspectos vinculados residncia tem demonstrado tambm que elas, contraditoriamente, tem sido, ou podem ser, tambm um reduto importante de resistncia sucumbncia dos novos contornos que vm sendo desenhado no prprio SUS. E que apesar desse contexto, elas tm sido importantes como qualificao dos servios e dos profissionais. H um consenso em torno da importncia das presenas dos residentes e dos tutores nos servios, atravs dos seus questionamentos para rompimento com prticas de cunho conservador, pois a presena dos residentes nas equipes multiprofissionais pode assumir esse enfrentamento.
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O estudo da morfologia das casas da rua Dr. Antnio Ricaldi na Cidade Alta de Porto Seguro no estado da Bahia tem como objetivo esclarecer os limites da influncia da arquitetura portuguesa na construo das casas do stio histrico referido tombado pelo IPHAN desde 1973. Foi realizado um estudo comparativo da tipologia das casas do mesmo conjunto arquitetnico e atravs da referncia terica da história da arquitetura portuguesa e da evoluo urbana nos primeiros ncleos populacionais no Brasil apresentado a aproximao tipolgica portuguesa mais semelhante as casas do conjunto estudado em Porto Seguro. A pesquisa de campo foi realizada na Cidade Alta de Porto Seguro de 2012 2014. O recorte escolhido para o estudo foram 25 casas da rua Dr. Antnio Ricaldi, com nfase na casa de Edson Ramalho Jr nmero 65; por sua relevncia na conservao da tipologia como um exemplo mais semelhante a uma casa verncula1 de porta e janela anloga s primitivas construes desse stio. Esta casa tem um destaque especial por sua localizao privilegiada dentro do stio e como um ponto de referncia da história da arquitetura portuguesa no Brasil. O uso da casa como museu: Casa Histrica aconteceu de 1996 2004 como um modelo capaz de elencar projetos culturais e educativos para a Cidade Alta, visando o uso, conservao, difuso e sustentabilidade do patrimnio histrico e cultural. A documentao levantada com a pesquisa relevante para o estmulo da arquitetura verncula e uma referncia memria da arquitetura portuguesa no Brasil. Fomentando novos estudos e empreendimentos sobre o tema, para um stio histrico pouco estudado, em uma regio de grande visitao turstica no Brasil mas, sem projetos que visem a devida conservao, apresentao e uso desse stio de forma sustentvel
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A Internet aqui considerada uma fonte alternativa do estudo da história, sobretudo história das relaes diplomticas. So analisados os sites dos ministrios das relaes exteriores pelo mundo: alguns atribuem grande importncia história, com detalhada viso retrospectiva (Brasil, Frana, Mxico, Rssia, Alemanha, Estados Unidos), outros tm abordagem seletiva ou restrita a determinados perodos (Espanha, Argentina, Itlia, Blgica, Portugal, China, Japo), uns se voltam para o passado, somente com informaes histricas que sejam indispensveis imagem nacional (Sua) e outros mostram sua história voltada para o futuro (Gr-Bretanha).
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No artigo se analisa o processo de rearticulao dos esforos de pesquisa e de ensino na grande rea de Relaes Internacionais no Brasil, especialmente considerando o dialogo entre a história das relaes internacionais e a politologia internacional, que teriam produzido novos paradigmas de interpretao para a disciplina.
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O objetivo do presente artigo examinar as Estratgias Nacionais de Defesa dos quatro pases que formam o grupo dos BRICs (Brasil, Rssia, ndia, e China) com vistas a verificar como os quatro pases avaliam o cenrio estratgico do sculo 21, especialmente no tocante ao equilbrio de foras entre as grandes potncias, aos seus entornos geogrficos imediatos e relao com os EUA. As semelhanas e diferenas de avaliao e o como isso se reflete nas respectivas polticas de defesa sero abordadas. Dentre os quatro casos, o brasileiro ser especialmente enfocado.
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O relacionamento entre os atores do sistema supletivo de assistncia sade no Brasil caracterizado por uma complexa trama de conflitos de interesse e de poder, que podem ser analisados luz da teoria da agncia. Ela emprega elementos da cincia econmica, principalmente das teorias do consumidor e do funcionamento de mercado, conjuntamente com idias derivadas dos estudos organizacionais e comportamentais, faz uma diviso entre os agentes econmicos em principais e agentes. Analisando o mercado de assistncia supletiva, pode-se constatar que ele possui inmeros atores, que exercem ao mesmo tempo papis de agentes e principais. justamente dessa dualidade de papis que surgem grande parte dos conflitos, e, atravs de diversos mecanismos de regulao, tenta-se reduzir os custos de agncia derivados dos conflitos de interesse que so a causa principal dos problemas de agncia dentro desse setor.
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A passagem dos 200 anos da transferncia da corte portuguesa para o Brasil tem suscitado a realizao de inmeros eventos comemorativos, como seminrios, palestras, exposies e a publicao de livros e artigos em jornais e revistas. Entretanto, poucos encontros, discusses e publicaes em torno dos "200 anos" procuraram destacar a questo da constituio do Estado nacional e da formao da administrao pblica brasileira. Este artigo preenche uma pequena parte da lacuna deixada na comemorao do bicentenrio da chegada da famlia real portuguesa ao Brasil. Oferece um rpido panorama da história das transformaes por que tem passado a administrao pblica brasileira, destacando as mudanas planejadas, quer dizer, os esforos de reforma do aparelho de Estado. So enfatizadas as trs grandes reformas que se sucederam a partir de meados dos anos 1930 do sculo passado, separadas entre si por intervalos de 30 anos - 1937, 1967 e 1995 (ou 1998, ano da promulgao da Emenda Constitucional no 19). Todo o percurso percorrido desde 1808 configura hoje uma trplice efemride - 200 anos de Estado nacional, 200 anos de administrao pblica e 200 anos de reformas institucionais e administrativas.
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RESUMO: A formao profissional em Educao Fsica vem sofrendo mudanas significativas ao longo da história. Aps a dcada de 1980, com a Lei de Directrizes e Bases da Educao Nacional (LDBEN, N9394, de 20 de Dezembro de 1996), emergiram novos olhares para o curso. Neste novo contexto, o curso de Educao Fsica da Universidade Estadual da Paraba UEPB vem redimensionando sua prtica com vista na formao de um profissional comprometido com a educao em sua dimenso tica, poltica, social e cultural. Assim, tivemos como objectivo, investigar a contribuio do Estgio Supervisionado na formao inicial do licenciado em Educao Fsica. A pesquisa molda-se como um estudo de caso, com abordagem qualitativa. A unidade selecionada para o estudo foi o Curso de Licenciatura em Educao Fsica da Universidade Estadual da Paraba, Paraba-Brasil. Participaram da pesquisa dez alunos(as) egressos(as) do referido curso. Os dados foram coletados atravs de entrevistas e analisadas a partir da Anlise de contedo. Os resultados apontam a persistncia da dicotomia teoria e prtica no estgio docente; deficincias no trabalho de superviso do estgio, bem como na insatisfao dos(as) entrevistados(as) frente aos aspectos terico-prticos do referido curso para atuao no mercado de trabalho . ABSTRACT: Vocational training in physical education hs undergone significant changes throughout history. After the 80s, with the Lei de Directrizes e Bases da Educao Nacional (LDBEN) n 9.394/96, nem perspectives have emerged for the course. In this new context the course of Physical Education, State University of Paraiba UEPB redefined its practice in order to promote the formation of a professional committed to education in its ethical, political, social and cultural aspects. Thus, we aimed to investigate the extent to which supervised training has a relevant contribution for the initial degree in Physical Education. This research project is a case-study using a qualitative approach. The participants were ten students from Bachelor of Physical Education, State University of Paraiba, Brazil. Data were collected through interviews and analyzed through content analysis. The findings indicate that the dichotomy between theory and practice in teacher training is quite evident. The results also demonstrated deficiencies in the supervision of the training and a level of dissatisfaction concerning the applicability of the theoretical and practical aspects the course for the labour market.
