998 resultados para Língua portuguesa Gramática - Teses
Resumo:
Embora as cincias da comunicao em Portugal somem j uma histria com quase 35 anos, que comea muito incipientemente em 1979 com a introduo do ensino da comunicao nas universidades portuguesas, so ainda muito exigentes os desafios que enfrentamos. E nunca como hoje corremos o risco do retrocesso. Nas ltimas duas dcadas, crimos centros de investigao e lanmos publicaes especializadas. Doutoraram-se mais de duas centenas de professores e investigadores, estando integrados atualmente em programas doutorais muito perto de 500 estudantes. Fizemos um longo caminho que nos permitiu sonhar com uma grande comunidade cientfica. Ser irrepetvel nos prximos anos o ritmo de crescimento que temos vivido. So conhecidos de todos os fatores que nos fragilizam. O desinvestimento poltico e financeiro nas cincias sociais e humanas e o desinteresse aparente pela produo cientfica em língua portuguesa, a par com a crise econmica que inibe o sonho de prosseguir os estudos, so hoje razes de preocupao e uma ameaa aos padres de qualidade, de originalidade e de extenso finalmente alcanados. Internacionalizar hoje a palavra de ordem. Assim como criar emprego e proporcionar impacto socioeconmico na regio e no pas. Ainda que eventualmente compreensveis, estes requisitos para validar a investigao que fazemos ignoram os tempos prprios do conhecimento nesta rea, onde s a mdio prazo se podem notar os efeitos do nosso trabalho. So tambm por isso equivocados os critrios de qualidade que nos empurram para mtricas de produo que no se compaginam com a natureza das cincias da comunicao. O tema do VIII Congresso da Sopcom no alheio a estes desafios. Comunicao global, cultura e tecnologia o mote para refletirmos, em tempos de crise, sobre esta cultura da internacionalizao e sobre as tecnologias disponveis para a promoo desse ideal de comunicao global. Eis, pois, as trs armas com que nos fazemos a campo em mais um contributo para a consolidao das cincias da comunicao em Portugal. Contamos para isso com mais de 200 comunicaes, distribudas por dezenas de sesses paralelas, e com oito intervenes em quatro sesses plenrias. Juntam-se a este programa cientfico cinco convidados de Espanha, Frana e Brasil - Margarita Ledo, Miquel de Moragas, Alain Kiyindou, Antnio Hohlfeldt e Muniz Sodr. Esperamos finalmente acolher pela primeira vez muitos dos novos investigadores que se tm associado Sopcom. Nos trabalhos cientficos como nas pausas para caf e no jantar oficial, o esprito de um grupo jovem e audaz que se espera cultivar. Que este congresso seja para todos momento de encontro, de partilha e tambm de esperana na solidariedade junto dos pares, que o mesmo que dizer na associao de interesses, de iniciativas e de realizaes. Em comunicao, essa a alma da cincia que fazemos. in apresentao, Moiss de Lemos Martins
Resumo:
A aquisio de competncias ao nvel da compreenso na leitura apresenta-se, cada vez mais, como o caminho para chegar ao conhecimento. O tipo de texto que se assume como o meio privilegiado de acesso ao conhecimento o texto expositivo. Como tal, importante que os textos a que os alunos tm acesso diariamente na sala de aula (nomeadamente, os textos dos manuais) sejam adequados ao desenvolvimento dessas competncias. Neste estudo,analisaram-se os textos expositivos do manual de Estudo do Meio do 4. ano mais adotado em Portugal no ano letivo 2010/2011. Em concreto, apurou-se a percentagem de textos expositivos existentes no manual, analisou-se a sua estrutura (Meyer, 1985), o tipo de questes que os acompanham, bem como as relaes entre as perguntas e as respostas (Raphael, 1986, cit. em Giasson, 2000). O manual foi ainda analisado luz do que preconizado pelos documentos oficiais do Ministrio da Educao.
Resumo:
Na continuidade da publicao das Atas do I Encontro dos Mestrados em Educao da ESELx (1. EME), realizado em 2013, a publicao dos artigos reunidos neste volume de atas, submetidos a reviso cientfica annima, pretende tornar acessvel, a um pblico mais vasto e diversificado, as comunicaes apresentadas no II Encontro dos Mestrados em Educao e Ensino da ESELx (2. EME), que decorreu na Escola Superior de Educao de Lisboa, no dia 8 de maro de 2014. O Encontro foi dinamizado pela Comisso Coordenadora de Mestrados, instncia do Conselho Tcnico-Cientfico, em colaborao com o Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais CIED, em que se inscrevem os projetos e programas de investigao desenvolvidos na ESELx. Prevendo-se que venha a ter, futuramente, uma periodicidade bianual, o Encontro dos Mestrados em Educao e Ensino da ESELx tem como objetivos centrais divulgar a investigao produzida no mbito dos vrios Mestrados na ESELx, e simultaneamente, constituir-se como um frum de discusso, no s dos resultados obtidos, mas tambm das diversas abordagens metodolgicas adotadas. Com este II Encontro de Mestrados, pretendeu-se ampliar a divulgao da investigao desenvolvida na ESELx, ao contemplar, quer a formao de natureza ps-profissional, no mbito de mestrados dirigidos a profissionais em educao j no terreno, quer a formao inicial desses profissionais, no mbito dos mestrados que habilitam para a docncia nos contextos da Educao Pr-Escolar e do Ensino Bsico (1. e 2. Ciclos). Este Encontro inaugura, como foi referido, a apresentao dos trabalhos desenvolvidos pelos estudantes do Mestrado em Educao Pr-Escolar, realizados no mbito da Prtica Profissional Supervisionada nos contextos de creche e jardim de infncia. Neste mbito as nove comunicaes apresentadas enquadram-se numa discusso mais ampla sobre a formao de educadores/as de infncia na academia portuguesa, que tem vindo a considerar a necessidade de densificar, entre outros objetivos, uma formao que d corpo, considere e promova o desenvolvimento de uma atitude de natureza investigativa e reflexiva do/no exerccio da profisso. Considerando que a investigao possa ser tambm entendida numa dimenso social e cultural, envolvida com o contexto em que est inserida, a apresentao oral e escrita dos trabalhos desenvolvidos configurou-se como uma oportunidade de divulgao de processos de saber compartilhado, o que, em fim ltimo, caracteriza a prpria funo pedaggica da investigao no exerccio da profisso docente. Os dezassete artigos, situados no contexto dos mestrados ps-profissionalizao, abrangem reas diferenciadas, tais como a interveno precoce, o teatro, as artes plsticas, a educao matemtica, a superviso e a didtica da língua portuguesa. Os percursos metodolgicos privilegiados contemplam as abordagens de natureza qualitativa, quantitativa, e ainda abordagens mistas. Alguns dos estudos desenvolvidos adotaram o design de estudo de caso e outros de investigao-ao.A grande diversidade de temas, domnios e abordagens apresentados faz desta publicao um pertinente recurso para apoio epistemolgico e metodolgico aos estudantes inseridos em processos investigativos diversificados e, ainda, um contributo para a divulgao de conhecimento no mbito da educao e do ensino, no contexto da realidade educativa portuguesa.
Resumo:
Dissertao apresentada Escola Superior de Educao de Lisboa para a obteno de grau de Mestre em Didtica da Língua Portuguesa no 1. e 2. Ciclos do Ensino Bsico
Resumo:
Faces de Eva, N. 19,(2008), p.p.139-145
Resumo:
Este artigo pretende dar conta da experincia desenvolvida ao longo de dois anos com os professores de Língua Portuguesa, no mbito do Projeto Mais Sucesso Escolar, em turmas do 3. Ciclo do Ensino Bsico. A partir dos desempenhos dos alunos quer em escrita, quer em leitura, pareceu-nos importante centrar a nossa reflexo e o nosso trabalho nas prticas pedaggicas, em sala de aula, ao nvel do desenvolvimento destas duas competncias. A partir das linhas orientadoras preconizadas nos Programas de Portugus do Ensino Bsico (2009), focamo-nos no ler para aprender e no escrever para expressar conhecimento e este texto ilustra um percurso realizado com os professores envolvidos no projeto.
Resumo:
Projeto de Interveno apresentado Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno do grau de Mestre em Didtica da Língua Portuguesa no 1. e 2. Ciclos do Ensino Bsico
Resumo:
Relatrio final apresentado Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno de grau de mestre em Ensino do 1. e do 2. Ciclo do Ensino Bsico
Resumo:
Dissertao apresentada Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno de grau de mestre em Didtica da Língua Portuguesa
Resumo:
O Projeto CISA visa a criao de um Centro de Investigao em Sade em Angola. Foi criado em 2007 e resulta de uma parceria entre o governo angolano (Ministrio da Sade de Angola e o Governo Provincial do Bengo), o governo portugus (Ministrio dos Negcios Estrangeiros, atravs do Cames IP) e a Fundao Calouste Gulbenkian. Os principais objetivos do Projeto CISA so melhorar as condies de sade da populao do Municpio do Dande atravs do fortalecimento assistencial dos seus servios de sade; criar um centro de investigao em Angola, que dar contributos resoluo dos principais problemas de sade que afetam o pas e a regio, atravs de investigao epidemiolgica e clnica nas doenas mais prevalentes ou relevantes para a sade pblica no contexto angolano (como sejam a malria, doenas tropicais negligenciadas, parasitas intestinais, desnutrio e as doenas no transmissveis) e potenciar a participao nacional de Angola e Portugal a nvel internacional na rea da investigao direcionada s principais doenas que afetam os pases em vias de desenvolvimento. Para a investigao em sade, o conhecimento das caractersticas demogrficas e da distribuio geogrfica das populaes de extrema importncia, uma vez que permite, entre outros, estabelecer denominadores para clculos de taxas (e.g. mortalidade, morbilidade, prevalncia, incidncia) e analisar a associao entre sade e ambiente (e.g. reas de risco, perodos de exposio, acessibilidades a cuidados de sade).
Resumo:
Dissertao apresentada para o cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Ensino do Portugus como Língua Segunda e Estrangeira.
Resumo:
Dissertao apresentada Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno do grau de mestre em Didticas Integradas em Língua Portuguesa, Matemtica, Cincias Naturais e Sociais
Resumo:
Mestrado em Gesto e Avaliao de Tecnologias em Sade
Resumo:
Dissertao apresentada para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Doutor em Sociologia.
