Unidades adaptadas del área de ciencias sociales (ESO) : alumnos con necesidades educativas especiales.

Incluye un Glosario de abreviaturas, acrónimos y siglas utilizadas

El judo en la educación física escolar : unidades didácticas.

Fecha tomada del área de publicación

Unidades audiovisuales de educación vial.

Contiene: 1.-Utilización de las aceras. 2.- Paso regulado por semáforo. 3.- Caminando por la carretera. 4.- Viajando en coche y en autobús y 5.- Circulando en bicicleta.

Humor gráfico en el aula de las Matemáticas.

Se mezclan dos temas aparentemente opuestos, el humor y las matemáticas. Pablo Flores lleva mucho tiempo recogiendo viñetas humorísticas relacionadas con la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, no sólo como coleccionista, sino para analizarlas y sacar de ellas conclusiones que, de vez en cuando, utilizamos sus propios compañeros del Departamento de Didáctica de la Matemática. El libro es el resultado de esas reflexiones y experiencias. Por ello, en primer lugar, va dirigido al profesorado de matemáticas de todos los niveles, tanto en ejercicio como en formación; la visión crítica de los humoristas pretende, entre otras cosas, destacar y denunciar deficiencias y perversiones que se producen en determinadas situaciones, en este caso relacionadas con la enseñanza de las matemáticas; este texto quiere mostrar al profesor de matemáticas cómo se ve la educación matemática desde la perspectiva del resto de la sociedad, representada por los humoristas que se atreven con las matemáticas. El humor es, pues, un recurso para hacer ver al profesor de matemáticas algunos problemas que concurren en su enseñanza. También es intención del libroayudar al profesorado para que use el humor como recurso didáctico; he vivido esta experiencia a la que uno en principio puede mostrarse reacio, pero que los elementos que el autor destaca, la función afectiva y la función pedagógica.... irigido a cualquier persona a la que le agrade el humor y sienta cierta atracción por las matemáticas.

La percepción espacio-temporal y la iniciación a los deportes de equipo en primaria : unidades didácticas para primaria.

Resumen tomado parcialmente de la publicación

Atención a las unidades de convivencia.

Se describen diferentes unidades de convivencia, así como los procesos de intervención que se realizan en cada uno de ellos. Partiendo de la familia, se profundiza en las diderentes opciones de convivencia que se van creando para dar respuesta a los nuevos cambios sociales, los cuales requieren de la concienciación y entendimiento social, así como actuaciones y recursos de las adminsitraciones públicas. El desarrollo de estos servicios y recursos para poder concienciar, planificar y desarrollar profesionalmente programas de intervención social (servicios de atención a la familia, residencias, centros de día, pisos tutelados, casas de acogida,etc) se trata en las siguientes unidades didácticas, pensadas en especial para los estudiantes del ciclo formativo de grado superior de Integración Social: la familia como unidad de convivencia fundamental; unidades de convivencia generadas por la sociedad; principales recursos para la intervención en unidades de convivencia; proceso de intervención familiar; desarrollo de proyectos de intervención en las familias; intervención en Unidades de Convivencia con diferentes colectivos.

Guía para elaborar programaciones y unidades didácticas en el Educación Infantil y Primaria.

El objetivo del libro y del CD que acompaña es ofrecer una guía asequible que permita comprenderlos y que facilite el proceso de elaboración de las programaciones y unidades didácticas que exige en la actualidad en el concurso-oposición a los cuerpos docentes del sistema público de enseñanza. Después de la lectura del texto, se podría elaborar o adaptar la programación de la materia que se haya elegido para el concurso-oposición al que se opte. Una vez elaborada la unidad propia, en el CD se incluye una guía para evaluar unidades que podría emplearse para valorar de forma exhaustiva y reformular cuanto sea preciso.

Guía para elaborar programaciones y unidades didácticas en la Educación Secundaria.

El objetivo del libro y del CD que acompaña es ofrecer una guía asequible que permita comprenderlos y que facilite el proceso de elaboración de las programaciones y unidades didácticas que exige en la actualidad en el concurso-oposición a los cuerpos docentes del sistema público de enseñanza. Después de la lectura del texto, se podría elaborar o adaptar la programación de la materia que se haya elegido para el concurso-oposición al que se opte. Una vez elaborada la unidad propia, en el CD se incluye una guía para evaluar unidades que podría emplearse para valorar de forma exhaustiva y reformular cuanto sea preciso.

Unidades didácticas para Secundaria : juegos y deportes : Acrosport.

Trata sobre el desarrollo de una unidad didáctica de juegos y deportes (Acrosport y va dirigida a la etapa de Educación Secundaria (1õ - 4õ ESO) cuyos alumnos tienen entre 12 y 16 años. Incluye muchas sesiones para poder encajarlas según el curso y el ciclo. El Acrosport constituye una actividad que proporciona una rápida motivación al alumnado. La posibilidad de ser ejecutante y coreógrafo al mismo tiempo, posibilita que el alumnado se impliquen en la actividad.

Unidades didácticas de educación física para Educación Infantil 0-3 años : propuestas y concreciones prácticas en realidades de aprendizaje y espacios de acción.

Resumen tomado de los autores. Contiene: v. 1. Una proeza infantil en pañales ; Los animales. v.2. Reconozco como es mi cuerpo y sus sentidos ; ¿Quién vive conmigo? ; La primavera. v. 3. Los animales ; Los transportes ; Una aventura vivificante, pacífica y seductora

Lengua de signos : un camino para la comunicación.

Manual sobre el Lenguaje de Signos Español (LSE) dirigido a profesores y estudiantes de Educación Especial que persigue dos objetivos: 1.Romper las barreras entre los alumnos mudos y oyentes. 2.Despertar en los futuros profesores el interés por la comunicación con las personas sordas, poniéndoles en situación de comprender que tienen la capacidad de aprender a comunicarse. Se estructura en tres partes: 1.Se hace una síntesis de los diferentes métodos de enseñanza del LSE. 2.Se realiza una aproximación a la Lengua de Signos, su estructura, sintaxis, léxico, etc. 3.Se ofrecen unas unidades temáticas básicas para que las sigan los alumnos, acompañadas de un soporte gráfico de signos ordenados alfabéticamente. El contenido de las unidades temáticas se ha estructurado en diez bloques siguiendo un orden, experimentado y modificado para que sea didáctico y de utilidad, tanto para la práctica diaria como para la relación social.

Cómo elaborar unidades didácticas en enseñanza secundaria.

Anexo con materiales de interés p. 113

El deporte de orientación en la escuela : unidades didácticas para Primaria y Secundaria.

Anexos. Resumen tomado de la publicación

Propuestas globales en educación física : innovación en seis unidades didácticas para primaria y secundaria.

Resumen tomado de la publicación

De la percepción sensorial al concepto abstracto : unidades didácticas : núcleo didáctico, el conocimiento : Filosofía, primero de Bachillerato LOGSE.

Se desarrollan las unidades didácticas correspondientes al tema 'De la percepción sensorial al concepto abstracto', perteneciente al bloque 'el Conocimiento' de la asignatura de Filosofía, cursada en primero de Bachillerato, de acuerdo a la metodología y principios de la LOGSE. Las unidades didácticas han sido desarrolladas por un grupo de trabajo de profesores de IES denominado 'Filosofía de la reforma', durante el curso 1994-95. Las unidades sirven al profesor como guía para el desarrollo del tema, haciéndo hincapié en la evaluación continua del alumno, incluyendo actividades que permitan medir y afianzar los conocimientos mínimos que deben ser asimilados por los alumnos.