A administra����o educativa e as pol��ticas de formação de professores : o caso da conce����o e implementa����o de um projeto piloto : ensino bilingue precoce no 1�� CEB

Relat��rio Final de Est��gio, Mestrado em Ci��ncias da Educa����o (Administra����o Educacional), Universidade de Lisboa, Instituto de Educa����o, 2014

As TIC como formação transdisciplinar : potencialidades e dificuldades de implementa����o no contexto do ensino b��sico em portugal

Tese de doutoramento, Educa����o (Teoria e Desenvolvimento Curricular), Universidade de Lisboa, Instituto de Educa����o, 2015

Projecto de formação cont��nua de professores de educa����o visual em regime b-learning

Tese de mestrado, Educa����o (��rea de especializa����o em Educa����o e Tecnologias Digitais), Universidade de Lisboa, Instituto de Educa����o, 2014

O Semin��rio Episcopal da Concei����o na formação das elites de Mato Grosso - Brasil (1858-1880)

Tese de doutoramento, Educa����o (Hist��ria da Educa����o), Universidade de Lisboa, Instituto de Educa����o, 2015

Desenvolvimento de um ambiente virtual de aprendizagem em regime de b-learning num curso de educa����o e formação de operadores de inform��tica

Trabalho de projeto de mestrado, Educa����o (��rea de Especializa����o em Educa����o e Tecnologias Digitais), Universidade de Lisboa, Instituto de Educa����o, 2014

Avalia����o da Implementa����o de um Sistema de Gest��o da Qualidade num Centro de Formação Profissional

Relat��rio de est��gio de mestrado, Ci��ncias da Educa����o (Especializa����o em Avalia����o em Educa����o), Universidade de Lisboa, Instituto de Educa����o, 2015

A formação ��tica de professores no cruzamento com a formação ��tico-moral de alunos : o papel da investiga����o-ac����o

Tese de doutoramento, Educa����o (Formação de Professores), Universidade de Lisboa, Instituto de Educa����o, 2015

O e-learning na formação cont��nua de professores : perce����es, impacto e linhas orientadoras

Tese de doutoramento, Educa����o (TIC na Educa����o), Universidade de Lisboa, Instituto de Educa����o, 2015

Blended learning na formação cont��nua em educa����o sexual : um estudo com educadores de inf��ncia e professores do 1�� CEB

Tese de doutoramento, Educa����o (Tecnologias de Informação e Comunica����o na Educa����o), Universidade de Lisboa, Instituto de Educa����o, 2015

Hist��ria e filosofia da ci��ncia na formação inicial em ci��ncias de educadores e professores do 1�� e 2�� ciclo do ensino b��sico : uma investiga����o-a����o

Tese de doutoramento, Educa����o (Did��tica das Ci��ncias), Universidade de Lisboa, Instituto de Educa����o, 2015

Experi��ncias investigativas em contextos reais de ci��ncia : uma poss��vel abordagem na formação de professores/as do 1�� e 2�� ciclo do ensino b��sico?

Tese de doutoramento, Educa����o (Did��tica das Ci��ncias), Universidade de Lisboa, Instituto de Educa����o, 2015

A formação em m��sica dos atuais e futuros professores de dan��a

Tese de doutoramento, Educa����o (Formação de Professores), Universidade de Lisboa, Instituto de Educa����o, 2015

A formação de professores no ��mbito do projeto TACCLE 2 : cria����o de recursos com tecnologias digitais

Trabalho de projeto de mestrado, Educa����o (��rea de especializa����o em Educa����o e Tecnologias Digitais), Universidade de Lisboa, Instituto de Educa����o, 2015

Programa Mais Educa����o : um instrumento para uma pol��tica educativa integral no Brasil

Tese de mestrado, Ci��ncias da Educa����o (��rea de especialidade em Administra����o Educacional), Universidade de Lisboa, Instituto de Educa����o, 2015

Mercado, formação e sucesso: actores e bailarinos entre persist��ncia e desilus��o

A tr��ade arte, formação e mercado tem sido amplamente discutida por soci��logos e economistas (Towse 1993, 2006; Menger 1997, 2009; Throsby 1996, 2006; Benhamou 2000; Santos et al. 2003, Ferreira 2003), utilizada nos discursos de agentes e decisores pol��ticos e ainda nos estudos que avaliam as iniciativas p��blicas e privadas desenhadas para o sector cultural e criativo, a n��vel nacional (Mateus 2010) e supranacional (Relat��rio da UNESCO 2010). O crescente interesse pela rela����o entre arte, formação e inser����o dos indiv��duos no mercado de trabalho art��stico parece estar relacionado com uma quest��o central das sociedades contempor��neas para a qual ainda n��o houve a devida resposta: qual �� o papel assumido pelos v��rios aspectos da formação que os indiv��duos recebem ao longo da sua vida na liga����o bem-sucedida com a sua profiss��o e o mercado de trabalho art��stico?